Дети становятся по кругу. В центре - ведущий с мячом в руках. Он говорит: «Сейчас будем называть зверей» - и бросает мяч одному из ребят. Поймавший мяч должен назвать кого-нибудь из животного мира (кошка, мышь, заяц, белка, волк, овца) и бросить мяч обратно ведущему. Игра продолжается дальше. После 8-10 бросков ведущий может менять тему: «Сейчас будем называть птиц» - и бросает мяч. Поймавший называет какую-нибудь птицу.
Такую игру можно проводить с самыми различными темами: рыбы, цветы, вещи, пища, грибы, фрукты и т. д.
Угадай, кто пришел
Ведущий уходит за дверь и, чуть приоткрыв ее, подает голос, подражая одному из животных, знакомых детям (корове, собаке, козе, кошке и др.), а ребята угадывают, кто это.
Дети и волк
Дети гуляют по площадке. Появляется ведущий, изображая волка. Где тут маленькие детки?
Дети. Тут их нет.
В о л к. А кто тут есть?
Дети. Собачки.
В о л к. А почему они не лают?
Дети (подражают собачкам). Ав-ав!
Волк. Собак мне не надо. (Уходит.)
Дети прыгают и веселятся. Вновь появляется волк. Происходит выше описанный разговор. Теперь дети изображают кошек. При повторении игры малыши могут быть и лошадками, и свинками, и козочками, и коровками, и другими животными.
Кто летает
Дети становятся в одну линию. Ведущий объясняет правила игры: «Я буду называть разные предметы или животных. Если я назову что-нибудь летающее - самолет или воробей, - вы должны поднять обе руки вверх, если нелетающее - на поднимайте. Кто ошибется - выходит из игры.
Воробей.
Стрекоза.
Божья коровка.
Орел. И т. д.
Отгадай, кто позвал
Выбирается водящий, он становится спиной к детям на расстоянии 3-4 м и закрывает глаза. Ведущий подходит к кому-либо из участников игры и притрагивается рукой. Тот громко называет имя водящего, зовет его, например: Саша-а-а!
Водящий разворачивается.
Кто тебя позвал, угадай! - спрашивает ведущий. Водящий называет имя товарища. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не побывают в роли отгадывающего.
Если весело живется
Дети свободно располагаются по площадке. Ведущий становится так, чтобы все его хорошо видели, запевает песню и показывает ребятам движения. Малыши должны повторять движения ведущего.
Если весело живется,
Делай так
(2 хлопка в ладоши перед грудью)
Если весело живется,
Делай так.
(2 хлопка в ладоши над головой)
Если весело живется,
Делай так.
(2 хлопка по коленям)
Если весело живется,
Делай так
(2 притопа ногами)
Если весело живется Делай все. (Повторяется подряд одно за другим все движения: 2 хлопка в ладоши перед грудью, 2 хлопка в ладоши над головой, 2 хлопка по коленям, 2 притопа ногами.)
По желанию детей можете повторить игру несколько раз, постепенно добавляя различные движения - прыжки вверх, поворот вокруг себя, кивок головой, поднятие одной из ног, щелчки пальцами, приседания и т. д.
Хрюша
Дети свободно располагаются по площадке. Ведущий запевает песню и показывает движения. Дети подхватывают песню и повторяют движения за ведущим. Можно поставить резиновую игрушку свинку (Хрюшу) так, чтобы ее хорошо видели
А у Хрюши, а у Хрюши Вот такие уши!
(Изображает руками возле головы огромные уши.) А у Хрюши нос курносый Вот такой, вот такой! (Показывает.)
А у Хрюши хвост вертлявый Вот такой, вот такой! (Показывает.) А у Хрюши ножки Вот такие, вот такие. (Показывает.) А у Хрюши ушки Вот такие, вот такие. (Показывает.) А у Хрюши живот Вот, вот, вот. (Показывает.) Ходит Хрюша наш бочком, Вот так, вот так. (Показывает.) Ходит Хрюша с пятачком Вот таким, вот таким. (Показывает.) А наш Хрюша говорит Вот так, вот так. (Хрю-Хрю Хрю-Хрю.) Хватит Хрюшу Нам дразнить, Лучше будем Дружно жить! (Подходит к игрушке и гладит ее.)
Что видели
Дети сидят или стоят в любом порядке. Ведущий говорит: «Сейчас я буду рассказывать вам, что видел, и
если это бывает, вы скажете: «Видели, видели, в зоопарке видели, если такого в жизни не бывает, вы молчите. Слушайте внимательно и думайте, где надо говорить, а где нет».
За решеткой у ворот Спит огромный бегемот.
А пятнистая гиена Точит когти о полено.
Дети. Видели, видели, в зоопарке видели.
До чего свиреп и лют Хищный зверь большой верблюд.
(Дети молчат.)
На хвостах висят мартышки -То-то рады ребятишки.
Пони, маленькие пони, До чего красивы кони.
Дети. Видели, видели в зоопарке видели.
За морями, за долами Ходит курица с рогами.
(Дети молчат.)
Выше ели и осины Полетели вдруг пингвины.
(Дети молчат.)
А вчера - вот это дело! -Свинья по небу летела.
(Дети молчат.)
По желанию детей можете повторить игру несколько раз.
Русские потешки
Эти игры проводятся с одним ребенком.
Взяв руки ребенка, хлопают ими в ладоши, а при последних словах ручки разводят и поднимают их на голову ребенка.
Ладушки, ладушки! Где были? - У бабушки.
Что ели? - Кашку.
Что пили? - Бражку. Кашка сладенька, Бражка пьяненька, Бабушка добренька. Попили, поели, Шу-у-у - полетели,
На головушку сели, Ладушки запели.
Берут ребенка ручку и водят по ладошке указательным пальцем и приговаривают:
Сорока, сорока, Сорока-белобока Кашку варила, На порог скакала, Гостей созывала. Гости не бывали, Кашки не едали. Все своим деткам отдали.
Указывая на каждый палец руки начиная с большого, приговаривает:
Этому дала на блюдечке Этому - на тарелочке, Этому - на ложечке, Этому - поскребушки.
Останавливаясь на мизинце, добавляют:
А этому нет ничего, А ты, мал-маленек. За водицей не ходил. Дров не носил, Кашки не варил.
Можете использовать в игре более простой вариант текста:
Сорока-белобока Кашку варила, Деток кормила: Этому дала, этому дала, Этому дала, этому дала, А этому не дала: Ты дров не таскал, Воды не носил, Каши не варил.
Водите ручкой или пальчиком ребенка по его ладошке, касайтесь всех пальчиков на ручках, последние слова обращены к мизинцу.
Раз, два, три, четыре, пять! Вышли пальчики гулять!
Этот пальчик гриб нашел (загибайте мизинец), Этот пальчик чистить стал (загибайте безымянный палец),
Этот резал (загибайте средний палец),
Этот ел (загибайте указательный палец).
Ну, а этот лишь глядел (загибайте большой палец)!
Посадите ребенка на ногу и легко подбрасывайте:
Ехал Тит на дрожках
По ровненькой дорожке,
По кочкам, по кочкам -
Угадай, кто сказал
Каждый ребенок получает по несколько картинок с изображением разных зверей. Ведущий произносит фразу, меняя высоту голоса, подражая животному, которое есть у детей на картинках. Например:
Медведь. Ры-ры, где тут мед? Целый день хожу по лесу, ищу мед. Очень хочется есть
Белка. Прыг да скок, с ветки на ветку - и так
целый день. Главное - набрать шишек в корзинку, орешков, а еще мне надо насушить грибов на зиму.
Дети поднимают соответствующие картинки. Ведущий объявляет тех, кто угадал, а кто нет.
Загадки-складки (Доскажи словечко)
Ведущий предлагает детям поиграть в загадки, где необходимо, внимательно слушая текст, угадать, договорить, добавить нужное по звучанию и по смыслу слово.
Всех он любит неизменно, Кто б к нему ни приходил. Догадались. Это Гена, Это Гена... (Крокодил)
Всех на свете он добрей, Лечит он больных зверей. И однажды бегемота Вытащил он из болота. Он известен, знаменит -Это доктор... (Айболит)
У отца был мальчик странный, Необычный - деревянный, На земле и под водой Искал ключик золотой. Его девочка Мальвина Называла... (Буратино)
Он и весел, и незлобен,
Этот милый чудачок.
С ним хозяин - мальчик Робин,
И приятель - Пятачок.
Для него прогулка - праздник, И на мед - особый нюх. Этот плюшевый проказник Медвежонок... (Винни-Пух)
Сам он круглый, а не мяч, Рта не видно, а кусач, Голой ручкой не возьмешь, А зовется это... (Еж)
И в лесу мы, и в болоте, Нас везде всегда найдете -На поляне, на опушке. Мы зеленые... (Лягушки)
Пышный хвост торчит с верхушки. Что за странная зверушка. Щелкает орешки мелко Ну, конечно, это... (Белка)
Вместо носа - пятачок, Вместо хвостика - крючок. Голос мой визглив и звонок, Я веселый... (Поросенок)
Птица черная кружится,
"Кар! Кар! Кар!» - кричит и злится
Всем известная персона.
А зовут ее... (Ворона)
Он всю зиму в шубе спал, Лапу бурую сосал, А проснувшись, стал реветь, Это зверь лесной... (Медведь)
Апельсины и бананы Очень любят... (Обезьяны)
Мчится без оглядки, Лишь сверкают пятки. Мчится что есть духу, Хвост короче уха. Живо угадай-ка, Кто же это? ... (Зайка)
Эта рыжая плутовка И коварна и хитра: Быстрых зайцев ловит ловко, Кур ворует со двора. И мышами поживиться Любит шустрая... (Лисица)
Жил-был маленький щенок. Он подрос, однако, И теперь он не щенок -Взрослая... (Собака)
Посмотрите, по дорожке Ходят маленькие ножки. На головке - гребешок. Кто же это? ... (Петушок)
Этот маленький ребенок Спит без простынь и пеленок, Под коричневые ушки Не кладут ему подушки. Он сказать не может: «Мама, есть хочу!» А потому весь день Мычит упрямо: «Му-у!» Это вовсе не ребенок -Это маленький... (Теленок)
Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка -Кто это? ... (Лягушка)
Хитрая плутовка, Рыжая головка, Хвост пушистый - краса! А зовут ее... (Лиса)
Встает на заре,
Поет во дворе,
На голове гребешок,
Кто же это? ... (Петушок)
Загадки и отгадки
Ведущий раздает детям карточки с картинками. Сам же берет карточку с текстом загадки и читает ее. Дети рассматривают свои картинки, и если среди них найдется предмет, являющийся отгадкой, то ребенок поднимает карточку и говорит: «Это про...» Тот, кто отгадал загадку, получает пустую карточку, которой накрывает свою картинку.
Игра продолжается, пока ребята не закроют все картинки на своих карточках.
Кто на елке, на суку
Счет ведет: «Ку-ку, ку-ку?» (Кукушка)
Идет, бредет, бородой трясет, Травки просит: «Ме-е-е». (Козел)
На заборе сидит, «Ку-ка-реку» кричит. (Петух)
Мычит: «Му-у».
Кто это? Не пойму. (Корова)
Гав! Гав! На заре.
Гав! Гав! На дворе. (Собака)
Почему сказал он: «Му-у"? « My » сказал он потому,
Что мешают спать ему. (Теленок)
Он сердится: «Ты чего
Спать мешаешь?... Иго-го!» (Лошадка)
Мохнатенькая, усатенькая, Молочко пьет, песенки поет, Мягкие лапки, А в лапках цап-царапки. (Кошка)
Под полом таится, Кошки боится. (Мышка)
Голодна - мычит, Сыта - жует, Малым ребяткам Молочко дает. (Корова)
Зимой и летом Одним цветом. (Елка)
Четыре братца под одной крышей живут. (Стол)
Два кольца, два конца, Посредине гвоздик. (Ножницы)
Сидит дед,
Во сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слезы проливает. (Лук)
Маленький, беленький, По лесочку прыг-прыг, По снежочку тык, тык. (Зайка)
Словно елка, весь в иголках. (Еж)
В дупле живет да орешки грызет. (Белка)
Зеленые мы, как трава,
Наша песенка: «Ква-ква». (Лягушки)
Жу-жу-жу-жу,
Я на ветке сижу,
Я на ветке сижу,
И звук «ж» твержу. (Жук)
В лесу одна смешная птица
Весь день поет: «Ку-ку! Ку-ку!"
Никак не может научиться
Петь, как петух: «Ку-ка-ре-ку!» (Кукушка)
Кто в лесу глухом живет -
Неуклюжий, косолапый,
Летом ест малину, мед,
А зимой сосет он лапу. (Медведь)
Круглый-круглый, сладкий-сладкий, С полосатой кожей гладкой, А разрежешь - посмотри: Красный-красный он внутри. (Арбуз)
Чистоговорки и скороговорки
Дети в возрасте 3-4 лет пропускают и недостаточно четко произносят звуки с, з, ц, также нечетко произносят и пропускают шипящие звуки ш, ж, ч, щ, смягченно произносят согласные (лёзецька - ложечка), пропускают звуки л и р.
Учитывая эти недостатки, ведущий предлагает детям поиграть в игру «Скажи четко и правильно».
С
Са-са-са - в лесу бегает лиса. Со-со-со - у Вовы колесо. Су-су-су - было холодно в лесу. Ас-ас-ас - у нас свет погас.
Or - oc - oc - на поляне много ос. Усь-усь-усь - на лугу пасется гусь.
У маленькой Сани сани едут сами. Носит Сеня в сени сено. Везет Сеня с Саней Соню на санках. У осы не усы, а усики. Поссорились сорок сорок. Купила бабуся бусы Марусе.
У Сени и Сани в сетях сомики с усами и сомы с усищами.
Сорок сорок съели сырок.
Сухие листочки на сучках-сучочках.
Сшила Саша Сашке шапку.
Сук лил сок, сок лил сук.
Саня гуляла в лесу Увидала в лесу лису.
3
За-за-за - уходи домой, коза. Зу-зу-зу - моем Катю мы в тазу. У зайки Бубы заболели зубы. У маленькой Зины бузина в корзине. Зонного зайку зовут Зазнайка. Видит волк козу, забыл и грозу.
Водовоз вез воду.
Карась в лаз не лазь. Застрял в лазе карась. Зовут завтракать Козла Козловича. От Зорьки до зорьки моряки на вахте зорки.
Ц
Цо-цо-цо - на руке кольцо. Цы-цы-цы - поспели огурцы. Ец-ец-ец - очень вкусный огурец.
Огурец-молодец.
У кольца нет конца.
Бегают две курицы прямо по улице.
Цыпленок цапли цеплялся за цепь.
Стоит цапля у болотца, Улыбается, смеется.
Царь царицу целовал.
Молодец сказал молодцу: - Помоги отцу.
Цапля, стоя на крыльце, Написала букву Ц.
Нагнись в корытце Напиться водицы.
Ш
Ша-ша-ша - мама моет малыша. Шу-шу-шу - я письмо пишу. Аш-аш-аш - у Вовы карандаш.
Шы-шы-шы - шепчут камыши. Тише, мыши, кот на крыше. Нашей Маше дали манной каши.
Наша река широка.
Шесть мышат в камышах шуршат.
Мышонку шепчет мышь: «Ты все шуршишь, не спишь!"
Саша шапкой шишку сшиб.
У Ивашки рубашка, У рубашки кармашки.
Леша и Клаша едят манную кашу. Яшка в фуражке едет на черепашке. Шакал, шакал, шакал скакал. Мамаша Ромаше дала простокваши. Шла Саша по шоссе и сосала сушку. Шестнадцать шли мышей и шесть нашли грошей. Саша любит сушки, а Соня ватрушки.
Ж
Жа-жа-жа - есть иголки у ежа. Жу-жу-жу - молока дадим ежу. У ежа ежата, у ужа ужата. Лежит ежик у елки, у ежа иголки. Заржавел железный замок.
Жил-был жук.
Жужжит жук.
Слишком много ножек у сороконожек.
Не живут ужи, где живут ежи.
Зажужжала муха.
Испугались медвежонка Еж с ежихой и ежонком, Чиж с чижихой и чижонком, Стриж с стрижихой и стрижонком.
Ч
Ча-ча-ча - горит в комнате свеча. Чу-чу-чу - молоточком я стучу. Оч-оч-оч - наступила ночь. Чи-чи-чи - продавали кирпичи. Чо-чо-чо - навалился на плечо.
Черепаха, не скучая,
Час сидит за чашкой чая.
Течет речка, печет печка.
Шубка овечки теплее любой печки.
У четырех черепашек по четыре черепашонка.
У Пети тачка,
У Паши печенья пачка.
Пекарь пек калачи в печи.
В четверг четвертого числа, В четыре с четвертью часа
Четыре черненьких курчавеньких чертенка Чертили черными чернилами чертеж Чрезвычайно чисто.
Щ
Ща-ща-ща - мы несем домой леща. Ащ-ащ-ащ - мы наденем плащ.
Волки рыщут, пищу ищут. Щетинки у чушки, чешуя у щучки. Щипцы да клещи - вот наши вещи. В нашей пуще чащи гуще. Ящичек для ящерички.
Щенок жалобно пищит, Тащит он тяжелый щит.
Пищи на обед ища, ходит щука вкруг леща.
Плавниками трепеща, и зубаста, и тоща, Пищи на обед ища, ходит щука вкруг леща.
Щенок за обе щеки уплетает из щавеля щи.
Л
Ло-ло-ло - на улице тепло. Лу-лу-лу - стол стоит в углу. Ул-ул-ул - у нас сломался стул. Оль-оль-оль - мы купили соль.
Милая Мила мылась мылом; намылилась, смыла -так мылась Мила
Мама Милу мыла мылом, Мила мыло не любила.
Галка села на палку, Палка ударила Галку.
У елки иголки колки.
Иголка, иголка, ты остра и колка.
Угольки поставили в уголки, в уголки поставили угольки.
Наш Полкан попал в капкан.
Клала Клава лук на полку, Кликнула к себе Николку.
Лена искала булавку, А булавка упала под лавку. Под лавку заглянуть было лень, Искала булавку весь день.
Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет.
Мы ели, ели ершей у ели... Их еле-еле у ели доели. Иван-болван молоко болтал, да не выболтал. Бежит лиса по шесточку. Лизни, лиса, песочку!
Кирилл корову купил, а потом корову доил-выдаивал.
Белые бараны били в барабаны, без разбора били, лбы себе разбили.
Еле-еле Лена ела, есть из лени не хотела.
Еле-еле Елизар едет-едет на базар.
В уголок Аленка села. У Аленки много дела.
Лара у Вали играет на рояле.
Перепелки пролетали", перья на траву роняли.
У Вари на бульваре варежки пропали. Воротилась Варя вечером с бульвара, и нашла в кармане варежки Варвара.
Р
Ра-ра-ра - Кате спать пора. Ро-ро-ро - по полу ведро. Ры-ры-ры - летают комары. Ри-ри-ри - на ветке снегири. Ор-ор-ор - подмели мы двор. Арь-арь-арь - на стене фонарь.
Повтори без запинки: на осинке росинки засверкали утром перламутром.
Крот рыл ход, ход рыл крот. Три вороны на воротах. Проворонила ворона вороненка.
Орел на горе, перо на орле. Орел под пером, гора под орлом.
У Аграфены и Арины растут георгины. Три сороки-тараторки тараторили на горке. Краб крабу сделал грабли, подарил грабли крабу:
"Грабь граблями гравий, краб!» Гроза грозна, грозна гроза. Роса на траве, трава во дворе. На горе, на горке ревет Егорка.
Привез Проф Егору Во двор дров гору.
Во дворе горка, под горкой норка. В этой норке крот норку стережет. В аквариуме у Харитона Четыре рака да три тритона.
Варвара варенье доваривала, ворчала и приговаривала.
У растрепы Дарьи целый день аварии. Целый день аварии у растрепы Дарьи.
Три дерева, три тетерева - три тетерева, три дерева.
У барана рога скручены-перекручены, верчены-переверчены.
Тетерев сидел у Терентия в клетке, а тетерка с тетеревятками - в лесу на ветке.
На дворе трава, на траве дрова Тридцать три корабля.
Считалка
Считалка - это короткий рифмованный стишок, как правило, веселый и смешной. В простейшей форме это счет.
Счетом решают кому водить, но сам процесс выбора водящего является для детей игрой.
Ведущий не может сказать: «Водить будет Петя», дети тут же возразят: «А почему он?» Поэтому мы советуем прибегнуть к считалке. Считалки придумывают сами дети, но есть и рифмованные считалки, написанные поэтами.
Обычно, выбирая водящего, игроки становятся в кружок. Кто-нибудь начинает произносить считалку и, при каждом слове, указывает на участников. Тот, на кого выпадает последнее слово, идет водить. Например:
Вышел месяц из тумана, Вынул ножик из кармана. Буду резать, буду бить, Выходи, тебе водить"
Бывают и такие считалки, в которых тот, на кого пришлось последнее слово, выходит из круга, считают дальше, и кто остается последним - становится водящим. Например:
Вышла мышка как-то раз Посмотреть, который час. Раз, два, три, четыре, Мышка дернула за гири. Вдруг раздался сильный звон. Выходи из круга вон!
Бывает и так, что в считалке задается какой-нибудь вопрос. Например:
На золотом крыльце сидели:
Королевич,
Сапожник,
Кто ты будешь такой?
Говори поскорей,
Не задерживай добрых
И честных людей.
На кого выпало последнее слово, называет кого-нибудь из тех, кто «сидел на крыльце», например сапожник. После чего считают сначала, и, на кого падает слово «сапожник», тот становится водящим. Интересно, что знаменитую считалку «На золотом крыльце сидели...» современные дети, любители мультфильмов, переделали, и теперь она звучит так:
На золотом крыльце сидели:
Мишка Гамми,
Том и Джерри,
Дядя Скрудж
И три утенка,
А водить-то
Будет Понка.
Понка, Понка, Понка,
Выбирай себе ребенка!
Тот из игроков, на кого пришлось последнее слово, указывает на товарища, отдавая ему свое право покинуть круг, а сам остается. К этому же виду относятся считалки типа:
Катилася торба
С высокого горба.
В этой торбе -
Хлеб, пшеница.
Встречаются считалки, где необходимо назвать какое-нибудь число или количество предметов. Например:
Подогрела чайка чайник, Пригласила восемь чаек: Приходите все на чай! Сколько чаек, отвечай?
На кого пало слово, должен быстро назвать какое-нибудь число - восемь, десять, пятнадцать и т. д. Конечно, большие числа лучше не называть, чтобы долго не считаться. Когда число названо, начинают счет, и, на кого падает последний счет, скажем двенадцать, тому и водить.
Еще бывают считалки-повторялки, типа:
Куба-куба-кубака,
Была ямка глубока,
А в ней жили мышки -
Серые кубышки!
Одна мышка заболела,
Да взяла и околела.
Ее стали хоронить -
Она стала говорить:
Куба-куба-кубака... (и т. д.)
Тот, на ком закончился текст, перед повторением, выходит из круга.
В особую группу можно выделить бессмысленные, бессюжетные считалки с рифмованным звуко- и словосочетанием:
Эни, бени, Фики, паки. Турба, урба, Касмалаки. Фаус, баус, Касмалаки, Бакс!
Теперь, когда вы ознакомились с правилами, подберите понятную для возраста детей считалку и начинайте игру.
Раз, два, три, четыре, пять! Вышел зайчик погулять Вдруг охотник выбегает,
Прямо в зайчика стреляет: Пиф! Паф! Не попал -Серый зайчик убежал.
Раз, два, три, четыре, пять, Вышел зайчик погулять. Вдруг охотник выбегает Прямо в зайчика стреляет: Пиф! Паф! Ой-ой-ой! Умирает зайчик мой. Привезли его в больницу, Он стащил там рукавицу. Привезли его в буфет, Он стащил сто грамм конфет. Привезли его в палатку, Он стащил там шоколадку. Привезли его домой, Оказался он живой.
Пчелы в поле полетели, Зажужжали, загудели, Сели пчелы на цветы, Мы играем - водишь ты.
Раз, два, три, четыре, Кто у нас живет в квартире? Папа, мама, брат, сестренка, Кошка Мурка, два котенка, Мой щенок, сверчок и я -Вот и вся моя семья! Раз, два, три, четыре, пять, Всех начну считать опять. Раз, два, три, четыре, пять. Выходи меня искать.
Тара-тара-тара-ра, Вышли в поле трактора, Стали пашню боронить, Нам бежать - тебе водить!
Раз, два, три, четыре, пять, Вышел месяц погулять. А за месяцем луна -Оставайся ты одна.
Раз, два, три, четыре, пять, Будем в прятки мы играть. Звезды, месяц, луг, цветы. Ты пойди-ка поводи!
Ехала телега из Москвы, Потеряла три доски. Стук-звон, Выйди вон!
Я - зверек И ты - зверек, Я - мышонок, Ты - хорек, Ты хитер. А я умен. Кто умен, Тот вышел вон!
Шла кукушка мимо леса -За каким-то интересом, Инге, инте, интерес, Выходи на букву С!
Раз, два, три, Поди водить ты!
Стакан лимон, Вышел вон!
Кто играет, будет уж. Кто не хочет быть ужом -Выходи из круга вон!
Шел коток по лавочке, Всем давал булавочки: Кому две, кому три -Выходи на букву И!
Ахи, ахи, ахи-ох, Баба сеяла горох. Уродился он густой. Мы помчимся - ты постой!
Бежит зайка по дороге, Да устали сильно ноги. Захотелось зайке спать, Выходи, тебе искать!
Тучи, тучи, тучи, тучи, Скачет конь большой, могучий. Через тучи скачет он. Кто не верит - выйди вон!
Тики-таки, тики-таки, Ходят в нашей речке раки. Стали раки воду пить, Выходи, тебе водить!
Ходит цапля по болоту, Не найдет себе работу. На пенечек она села, Пять лягушек сразу съела. Раз, два, три, четыре, пять, Выходи, тебе искать!
Шла лисичка по тропинке И несла грибы в корзинке -Пять опят и пять лисичек Для лисят и для лисичек. Кто не верит - это он, Выходи из круга вон!
Шел баран По крутым горам. Вырвал травку, Положил на лавку. Кто ее возьмет, Тот и вон пойдет!
Шла собака через мост -Четыре лапы, пятый хвост. Если мост провалится, То собака свалится!
Белки зайцев угощали, Им морковку подавали, Все орешки сами съели, А тебе водить велели.
Ехала машина лесом За каким-то интересом. Стук-звон, Выйди вон!
Жили-были три чертенка И два маленьких котенка. Им велели дружно жить, А тебе идти водить!
Вышел месяц из тумана, Вынул пышку из кармана: - Буду деточек кормить, А тебе, дружок, водить!
Вышел месяц из тумана, Вынул деньги из кармана, Всем нам дал он по рублю, Я пойду конфет куплю!
Черепаха хвост поджала И за зайцем побежала.
Оказалась впереди. Кто не верит - выходи!
Раз, два, три, четыре, пять, Нам друзей не сосчитать, А без друга в жизни туго, Выходи скорей из круга.
Плыл по морю чемодан, В чемодане был диван, А в диване спрятан слон. Кто не верит - выйди вон!
Наталья Владимировна
Игры-загадки «Подскажи словечко»
Игровая форма занятий в логопедических группах для детей с общим недоразвитием речи является одним из условий успешного формирования всех компонентов языковой системы - фонетики, лексики и грамматики. Загадка - наиболее эффективное средство активизации мыслительной деятельности и развития речи. Поэтому она чаще всего используется воспитателями и логопедами.
Загадка помогает детям осваивать лексико-грамматические закономерности и стилистические особенности текстов (сказок, рассказов, поговорок, потешек) С ее помощью дети быстрее и надежнее запоминают новые словоформы , устойчивые
обороты, образные выражения, осваивают лексическую сочетаемость слов Мир родного языка становится понятным, доступным, а значит - интересным
В последнее время педагогами часто используются так называемые структурно неоконченные загадки, их незавершенность связана с синтаксическим оформлением, с пропуском рифмы. Завершенность появляется при нахождении слова-отгадки :
Куда бежит - сама не знает,
В степи ровна, в лесу плутает,
Споткнется у порога,
Что это? (Дорога)
При ритмизированном тексте языковая задача решается довольно просто с
помощью актуализации слова-рифмы :
По реке плывет бревно.
Ох, и злющее оно!
Тем, кто в речку угодил,
Нос откусит. (крокодил) .
Е. Серова
Такие загадки-игры получили название «Подскажи словечко » . Они развивают у детей с ОНР чувство ритма и языковое чутьё, операции памяти, воображения, речеслухового внимания и чувство юмора, обогащают и актуализируют лексикон.
В практике логопедической работы загадки «Подскажи словечко » подбираются с учетом лексических тем. Их содержание отвечает программным требованиям, принципам общей и специальной педагогики. Разнообразие видов игровых и дидактических упражнений создают положительную и стойкую мотивацию к преодолению имеющихся речевых нарушений и формируют основы общеучебных навыков.
Игры-загадки «Подскажи словечко » нами используются при различных видах языкового анализа и синтеза, для преодоления имеющихся у дошкольников с ОНР нарушений слоговой структуры слов , развития фонематических представлений, слухового восприятия и лексико-грамматического строя речи.
Расскажем об отдельных видах работы.
При изучении лексических тем «Профессии» или «Хлеб. Растения поля» рассматривается картина «Уборка урожая» . Знакомим детей с лексическим значением слова агроном (специалистом по сельскому хозяйству, который выращивает урожай, с особенностями его профессиональной деятельности. В ходе занятия детям предлагается дополнить четверостишие недостающим словом :
Детский сад одноэтажный
Улыбается окном.
Грач по нивам ходит важно,
Словно сельский . (агроном) .
После ответа каждый ребенок закрепляет в произношении слово агроном . Логопед спрашивает, почему птицу сравнивают с человеком? Проводится соответствующая беседа. Далее по картинкам со словом агроном составляются предложения.
Загадки «Подскажи словечко » можно использовать не только для обогащения речи детей новыми словами , но и для знакомства с их многозначностью. Это приучает ребенка находить оттенки лексического значения слов :
Они обычно для шитья,
И у ежа их видел я.
Бывают на сосне, на елке,
А называются. (иголки) .
Если мы растем на ели,
Мы на месте, мы приделе.
А на лбах у ребятишек
Никому не нужно. (шишек) .
Вместе с детьми приходим к выводу, что, оказывается, в простых словах ,
давно знакомых и понятных, заключена тайна, и ее можно разгадать.
Эти загадки можно использовать шире, как упражнения на сравнение, классификацию, группировку и обобщение. В словаре дошкольника с ОНР часто смешиваются слова , обозначающие родовые (грибы, цветы, рыбы, посуда) и видовые понятия (подосиновик, роза, сом, чашка) . Он не устанавливает между ними соответствующие ассоциативные связи. Логические упражнения помогают усваивать не только слова и отдельные грамматические понятия, но и целый ряд мыслительных операций, по-могающих систематизировать словарный материал . Например :
У бабушки на грядке выросли загадки.
Здесь весною было пусто.
Летом выросла. (капуста) .
Собираем мы в лукошко
Очень крупную. (картошку) .
От дождя земля намокла –
Вылезай, толстушка. (свекла) .
Из земли - за чуб плутовку!
Тянем сочную. (морковку) .
Надо поклониться низко,
Чтобы вытащить. (редиску) .
Помогает деду внук –
Собирает с грядок. (лук) .
Просит дедушка Федюшку : -
Собери еще. (петрушку) .
Вот зеленый толстячок –
Крупный, гладкий. (кабачок)
И красавец-великан
Темно-синий. (баклажан) .
Вот и все! Хоть и устали,
Загадки о птицах помогают овладеть навыками группировки : отгадав загадки, дети сначала называют зимующих птиц, а потом - перелетных, например :
Ворона («На осине в гуще кроны вьет гнездо свое.» );
Скворец («На шесте - дворец, во дворце - певец, а зовут его.» );
Дрозд («Он один из певчих звезд, а короче - певчий.» );
Синица («Я маленькая птичка, зовут меня.» );
Сорока («Верещунья, белобока, а зовут ее.» ).
Упражнение «Кто лишний и почему?»
Дети отгадывают, например, две-три загадки о домашних животных и одну загадку о диком животном :
Овца («Шубу теплую в колечках носит тихая.» );
Корова («Есть копыта и рога, летом ходит на луга. Чтобы были все здоровы, молоко дает.»);
Кот («Очень ласковый и чистый, лапой моется пушистой. Если пустит когти в ход, - страшный зверь, домашний.»);
Заяц («Хитрый след плести стараясь, по сугробам прыгал.» ).
Задается вопросы : «Вспомните и назовите всех животных. Кто из них лишний? Почему?» Дети отвечают : «Заяц, потому что овца, корова и кот - домашние животные, а заяц - дикое животное».
Особый интерес вызывает у детей прием сравнения загадок об одном и том же предмете (например, о петухе) .
1. Он свой род обороняет
И цыпляток охраняет.
Курам муж он и пастух,
А зовут его. (петух) .
2. Догадались, кто у Жоры?
Пестрый хвост! Сверкают
Ярко-красный гребешок!
Ну, конечно,. (петушок) .
3. Встает на заре, поет во дворе,
На голове гребешок.
Кто же это?. (Петушок) .
4. Звонко время отмечает,
Утром солнышко встречает.
Вот последний луч потух.
Спит на жердочке. (петух) .
Сравнивая первую и вторую загадки, дети выделяют их сходство и различие. Обе загадки об одной и той же домашней птице, поэтому они похожи. Загадки различаются тем, что в одной говорится о петухе как о муже курицы (значит, как о папе цыплят, как о защитнике своей семьи, а в другой описывается красивый внешний вид петуха.
Во второй паре говорится о том, что петух просыпается раньше всех и первым встречает рассвет. В первой загадке мы слышим о гребешке на голове – главном признаке внешнего вида петуха, а во второй - о том, что спать он ложится рано, как только садится солнце.
Сравнение загадок о разных предметах проходит следующим образом.
Например, предлагаем детям загадку о ели :
За рекой росли,
Их на праздник принесли,
На веточках иголки.
Что же это?. (Елки)
Спрашиваем, какие еще хвойные деревья они знают. Загадываем следующую загадку :
Хоть колюча, но не ёлка,
Подлинней её иголки,
А кора тонка, красна!
Та красавица -. (сосна)
Сравниваем ель и сосну. Можно рассмотреть не только картинки, но и живые ветки с шишками обоих деревьев.
Аналогично сравниваются и другие предметы внутри любой лексической темы (верблюда и слона, бабочку и муравья, автобус и трамвай и т. д.) .
Особую роль играют загадки «Подскажи словечко » в работе над развитием связной монологической речи, например, при составлении словосочетаний . Так, отгадав загадку о пиле и о лопате, дети отвечают на вопросы : Что делают пилой? - Пилят, Что делают лопатой? - Убирают снег, копают.
Доски сосновые пахнут смолой.
Весело, жарко работать … (пилой) .
Я расчищу снег, ребята,
Только мне нужна. (лопата) .
Такая работа активизирует глагольный словарь и навык употребления в речи имен существительных в творительном падеже (Чем обрезают, режут, стригут? Чем прибивают, забивают) .
Загадки о животных используются для составления словосочетаний : «Кто как голос подает?» .
Собака (У меня ученый пес - Круглой пуговкою нос. Если в чем-то я не прав, Громко лает он :. («Гав-гав!» ).
Корова (Ходит Зорька по лугам, Молоко приносит нам. Жить бы Зорьке в терему, А она в хлеву :. («Му-му!» ).
Кот (Кот усатый, как разбойник, Перепрыгнул подоконник, Распугал соседских кур И мурлыкает :. («Мур-мур!» ).
Пчела (Только вишня расцвела - Прилетела в сад пчела. Я давно за ней слежу,
Ищет мед она :. («Жу-жу!» ).
Дети с ОНР усваивают, кто как «разговаривает» (собака гавкает (лает, корова мычит, кошка мурлыкает, пчела жужжит) .
Стихотворный текст загадок оптимизирует работу над усвоением «слов-неприятелей » (антонимов) :
Эта избушка - маленькая,
Эта изба. (большая) .
Эта кадушка полная,
Эта кадушка. (пустая) .
Эта ограда низкая,
Эта ограда. (высокая) .
Эта рощица близкая,
Эта роща. (далекая) .
Эта тропинка узкая,
Эта тропа. (широкая) .
Эта речушка мелкая,
Эта река. (глубокая) .
Эта гора крутая,
Эта гора. (пологая) .
Эта вот ветка длинная,
Эта ветка. (короткая) .
Эта дорога прямая,
Эта дорожка. (кривая) .
Эта ножовка острая,
Эта пила. (тупая) .
И. Лопухина
Уточняется лексическое значение новых словоформ , формируются навыки словообразования с помощью суффиксов с уменьшительно-ласкательным значением : река-речушка, роща-рощица, тропа-тропинка, дорога-дорожка.
Усвоение предложно-падежных форм также проводится при введении в речь дошкольников соответствующих предлогов :
Раз, два, три, четыре, пять –
Будем слово «кот» склонять.
У норы добыча ждет
Притаившись, серый.
Мышь осталась без хвоста,
Убегая от.,
А теперь и за версту
Не приблизится к.
Крыса старая, и та,
Видя грозного.,
Убежит скорей под дом,
Чтоб не встретиться с.
Там дрожит и в темноте
Вспоминает о.
А. Грачев
Эта загадка используется при изучении лексической темы «Домашние животные» , а также при составлении и анализе предложно-падежных конструкций.
В рамках каждой лексической темы загадки помогают детям осмыслить семантические связи между родственными словами , на практическом уровне усвоить основные способы словообразования и языкового анализ слов .
Снегопад
Тихо, тихо, как во сне,
Падает на землю. (снег) .
С неба всё скользят пушинки –
Серебристые. (снежинки) .
Кружатся над головою
Каруселью. (снеговою) .
На проселки, на лужок
Всё снижается. (снежок) .
Землю белой, чистой, нежной
Застелил постелью. .(снежной) .
Вот веселье для ребят –
Всё сильнее. (снегопад) .
Все бегут вперегонки,
Все хотят играть в. (снежки) .
Снежный ком - на снежный ком,
Всё украсили. (снежком,
Словно в белый пуховик
Мы одели. (снеговик) .
Рядом снежная фигурка –
Эта девочка. (снегурка) .
На снегу-то, посмотри –
С красной грудкой. .(снегири) ..
Словно в сказке , как во сне,
Землю всю украсил. (снег) .
И. Лопухина
После отгадывания загадок детям предлагается подобрать к словам-отгадкам слова-признаки , слова-действия . Например : Какой снег? - Белый, блестящий, колючий, пушистый, узорчатый, искрящийся, красивый. Снег что делает? - Блестит, сверкает, белеет, искрится, падает, сыплется, лежит, идет. Такие упражнения дают возможность детям овладеть изобразительными сред-ствами языка, давать полные ответы, подбирать слова , точно характеризующие тот или иной предмет, явление, действие. А в дальнейшем они используются при составлении рассказа по опорным словам или по картине .
При формировании у детей умения делить слова на слоги загадки «Подскажи словечко » используются следующим образом. Детям дается задание : «Отгадайте загадки, а отгадки найдите у себя на карточках» . Карточки
выглядят так : на листе двойного картона наклеена картинка, под ней - прорезь. Между двойным картоном вставляется лист бумаги, на котором дети изображают схему слогов в виде прерывистых линий. Например, читается загадка :
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?. (Карандаш) .
Предварительно ритмический рисунок слова -отгадки воспроизводится с помощью хлопков. Каждый ребенок находит на карточке изображение карандаша и в прорези под ним рисует схему : _ _ _.
Аналогичные карточки используются и для звукового анализа слов , рисуя кружочки и раскрашивая их в нужные цвета (гласный звук - красным, твердый согласный - синим, мягкий согласный - зеленым).
Для развития фонематического восприятия детям предлагаются различные логические упражнения, развивающие сознательное отношение к звуковому составу слов . Задания разнообразны :
Различение слов , близких по звуковому составу :
Сел в машину верный пёс,
У него в чернилах. (лапа, шея, нос) ;
Подбор в рифму слов с определенным звуком :
Оля слушает в лесу,
Как кричат кукушки.
А для этого нужны
Нашей Оле. (ушки) . (Предлагаются слова : ушки - лягушки - катушки - хрюшки - хлопушки - кукушки.)
Поиск слов , отличающихся одним звуком :
Сладко спит в берлоге.
На столе с салатом.
Самостоятельное придумывание рифмы :
В этой молодице прячутся девицы :
Каждая сестрица для меньшей - темница.
Красные щечки, пестрые платочки,
Хлопают в ладошки веселые. (матрешки) . (Предлагаются слова : матрешки - кошки - ложки - мошки -ладошки - картошка - поварешка.)
Анализ рифмованных слов : какое слово не подходит по смыслу? Почему? Какое слово должно стоять вместо него?
В лесу бежит от волка.
Парит над океаном.
Анализ слов , начинающихся с разных звуков :
Лиза пробовала. СУП,
Заболел у Лизы. ЗУБ;
Синтез звука и слова (упражнение «Превращалки» ):
Если слово к букве «У» присоединяется,
Слово новое , другое сразу получается.
Буква «У» отметку КОЛ Переделает в. УКОЛ.
А когда я строил ДАЧУ, Принесла мне «У» . УДАЧУ,
И теперь посёлок ДАЧНЫЙ
Называется. УДАЧНЫЙ.
И. Лопухина
Анализ слов , содержащих преднамеренные ошибки (упражнение «Найди опечатки» ):
Увидал я в клетке рысь,
Ей, как кошке, крикнул : «БрОсь!»
На столе - большая пышка,
В норку тащит ее мОшка.
Стоит избушка у воды,
А из трубы струится дОм.
Такие игры -загадки сосредотачивают внимание детей на восприятии стихотворного текста, предупреждают его механическое повторение и запоминание. Они развивают также словесно-логическую память , активизируют весь спектр познавательных процессов.
ЛИТЕРАТУРА
1. Борисов В. и др. Загадки с рифмами. М.: Карапуз, 2001.
2. Гугляр Н. М., Полыгалова Н. В. Стихи-загадки для детей. М.: Патриот, 1992.
3. Гудимов В. П. Подскажи словечко . М.: Сфера, 2002.
4. Игры в логопедической работе с детьми. Под ред. В. И. Селиверстова. М.: Просвещение, 1987.
5. Лопухина И. С. Логопедия. Звуки, буквы, слова . СПб : Дельта, 1998.
6. Русские народные загадки, пословицы , поговорки. М.: Просвещение, 1990.
7. Серова Е. Подскажи словечко . Л.: Художник, 1981.
8. Степанов В. Учебник для малышей. М.: Фламинго, 2002.
9. Шибаев А. Стихи играют в прятки. Л.: Детская литература, 1975.
Разве это слово! Игра «Доскажи словечко»
Цель: - дать учащимся понятие о системных связях слов в языке; показать богатство русского языка; совершенствовать навыки лингвистического анализа; повышать уровень языкового развития школьников;
Развивать речь, память, мышление, внимание, любознательность;
Прививать интерес к русскому языку;
Воспитывать любовь к словесности, к родной речи.
Ход занятия
1. Актуализация знаний, умений, навыков.
а) Приветствие.
Сегодня наш путь лежит в Страну Слов, где вы уже не встретите ни единого уголка, где бы царило безмолвие или раздавались бы непонятные первобытные звуки дикарей, не умеющих говорить. Каменный век остался в прошлом нашем путешествии, и теперь мы будем говорить на современном русском языке.
Сегодня наше путешествие мы сразу же начнем с игры.
ИГРА «Собери словечко»
Мы обычные слова,
Всех нас знает каждый.
Мы содержим букву «А»
Трижды или дважды.
Иногда всего одну –
Только не в начале.
Но сегодня – ну и ну! Все они сбежали.
(БРБН, СТРТ, СТКН, РССД, ПРТ, КРНДШ)
2 ИГРА «Доскажи словечко»
А - лягушку проглотил (аист)
Л - тележку покатила (лошадь)
Д - откроем и войдем (дверь)
Ш - на елке мы найдем (шишка)
О - жужжит и больно жалит (оса)
П - в лесу деревья валит (пила)
В - чирикает на ветке (воробей)
Т - рычит на нас из клетки (тигр)
М - спасается от кошки (мышка)
Ц - в горшочке на окне (цветок)
Н - приятный любит запах (нос)
К - на мягких ходит лапах (кошка)
Щ - усердно чистит зубы (щетка)
3 - велит надеть нам шубы (зима)
ч - с собою домик тащит (черепаха)
Э - откликнется из чащи (эхо)
С - по шерстке мы погладим (собака)
Ё - мы к празднику нарядим (ёлка)
И - в лесу на курьих ножках (избушка)
Г - лежат у нас в лукошке (грибы)
Ф - мерцает огоньком (фонарь)
Ю - завертится волчком (юла)
Е - в лесу с куста мы ели (ежевика)
Р - вокруг луны летает (ракета)
X - к обеду на столе (хлеб)
Я - на каждом корабле (якорь)
«Игра с мячом»
– Снова обратимся к карте, она подскажет нам, где находится задание 3. Оно называется «Игра с мячом». Я бросаю мяч, называю слово, а вы называете слово с противоположным значением.
Умный - … сухой - … печаль - … быстро - …
Сладкий - … плохой - … утро - … большой - …
Светло - … смелый - … ночь - … тихо - …
День - … молодой - … весело - … начало - …
Жадный - … сытый - … больной - … старый - …
Сильный - … жарко - … чёрствый - … и др.
А сейчас давайте поиграем в игру «Вежливые слова» .
Мальчик вежливый и развитый
Говорит при встречи….
(Здравствуйте)
За день мы устали очень
Скажем всем….
Зеленеет старый пень,
Скажем всем……
(Добрый день)
Когда нас бранят за шалости,
Мы говорим…….
(Извините, пожалуйста)
Друга встретил ты в обед
И сказал ему… (Привет)
Если же вечером встреча,
Скажем ему…..
(Добрый вечер)
Если девочка больна,
Хрипло кашляет она
И опять чихает снова,
Скажем ей мы …….
(Будь здорова)
Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы…..
(Спасибо)
И во Франции, и в Дании
На прощание говорят…….
(До свидание )
1.На бахче у нас растёт,
как разрежешь – сок течёт,
свеж и сладок он на вкус,
называется…. Арбуз
2.Это слово ты не тронь:
жжётся больно, как огонь,
неприметна, некрасива,
называется….. крапива
3.Жеребёнок с каждым днём
подрастал и стал … конём
4.Кот альбом раскрасит наш?
Ну конечно …. Карандаш
5.Кругла, рассыпчата, была
на стол с полей пришла.
Ты посоли её немножко,
Ведь, правда, вкусная ….. картошка
6.Что за скрип, что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я ….. капуста
7.Мчусь как пуля я вперёд,
лишь поскрипывает лёд,
да мелькают огоньки!
Кто несёт меня …. Коньки
8.По дороге наша Машенька идёт,
за верёвочку козу она ведёт.
А прохожие глядят во все глаза –
Очень длинная у девочки ….. коса
9.В яме спит зимой длинной.
Но чуть солнце станет греть,
В путь за мёдом и малиной
Отправляется ….. медведь
10.В чё ном поле заяц белый
прыгал, бегал, петли делал.
След за ним был тоже бел
Кто же это? ….. мел
11.В подполье, в каморке
живёт она в норке.
Серая малышка
Кто же это? …. Мышка
12.Он всю зиму в шубе спал,
лапу бурую сосал,
а проснувшись, стал реветь
этот зверь лесной …. Медведь
13. Едет он на двух колёсах,
не буксует на откосах.
И бензина в баке нет.
Это мой … велосипед
14.На одной ноге кружится
беззаботна, весела,
в пёстрой юбке танцовщица,
музыкальная … юла
15.На столе передо мной
Закружился шар земно:
Арктика, экватор, полюс,
Уместил всю …. Глобус
16.Когда порою одиноко
Тебе подарит …. Телефон
17.Идёт спокойно, не спеша –
Пусть видят все как хороша!
Удобна и прочна рубаха,
В которой ходит …. Черепаха
18.Сто берёзовых солдат,
Взявшись за руки, стоят
Днём и ночью, круглый год
Охраняют огород.
Те солдаты с давних пор
Называется ….. забор
19. Схватил за уши, кончик носа,
Разрисовал окно без спросу.
Кто же это? Вот вопрос?
Это делает …. Мороз
20.Обогнать друг друга рады,
Ты смотри, дружок, не падай!
Хороши тогда, легки
Быстроходные … коньки
21.Я с собой её ношу,
Не макаю, а пишу!
Удивительная штучка
Самопишущая ….. ручка
22.Летом много их бывает,
А зимой все вымирают.
Прыгают, жужжат над ухом.
Как зовутся? … муха
23.Всё жужжит она, жужжит,
Над цветком кружит, кружит.
Села, сок с цветка взяла,
Мёд готовит нам … пчела
24.Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край я не летаю,
Здесь под крышей, обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый …. Воробей
25.Нам в хозяйстве помогает
И охотно заселяет
Деревянный свой дворец
Тёмно-бронзовый … скворец
26.Кто без нот и без свирели
Кто же это? … соловей
27.И в лесу мы, и в болоте,
Нас везде всегда найдёте:
На поляне, на опушке.
Мы зелёные … лягушки
28.Вместо носа – пятачок,
Я весёлый …. поросёнок
Заключительная часть (рефлексия).
Чему научились на сегодняшнем занятии?
Что было самым интересным?
«Доскажи словечко»
Воспитатель
Ра-ра-ра - начинается иг… ра
Ры-ры-ры - у мальчика ша… ры
Ро-ро-ро - у нас новое вед… ро
Ру-ру-ру - продолжаем мы иг… ру
Ре-ре-ре - стоит дом на го… ре
Ри-ри-ри - на ветках снеги… ри
Ар-ар-ар - кнпит наш само… вар
Ор-ор-ор - созрел красный поми… дор
Ир-ир-ир - мой папа коман…дир
Арь-арь-арь - на стене висит фо… нарь
Ра-ра-ра - у мышки есть но… ра
Ре-ре-ре - носим воду мы в вед… ре
Затем воспитатель предлагает ребятам самим
придумать такие фразы.
Воспитатель добивается, чтобы дети быстро и правильно
добавляли недостающий слог, четко произносили звук р (рь).
«Доскажи словечко»
Взрослый начинаете фразу, а ребенок заканчивает ее.
Например:
А) Ворона каркает, а воробей… (чирикает).
Сова летает, а заяц… (бегает, прыгает).
У коровы теленок, а у лошади… (жеребенок) и т.п
Б) Медведь осенью засыпает, а весной…
Пешеходы на красный свет стоят, а на зелёный…
Мокрое бельё развешивают, а сухое…
Вечером солнце заходит, а утром…
Доскажи словечко
Серёжки надевает.
Накинута на спинку
Зелёная косынка.
А платьице – в полоску.
Ты узнаёшь … (БЕРЁЗКУ)
У отца был мальчик странный,
Необычный – деревянный,
Но любил папаша сына.
Что за странный
Человечек деревянный,
На земле и под водой
Ищет ключик золотой.
Всюду нос суёт он длинный,
Кто же это? … (БУРАТИНО)
«Спинка в веснушках.
Ах, как неловко!»
И покраснела … (БОЖЬЯ КОРОВКА)
А водитель спозаранку
Крутит круглую … (БАРАНКУ)
Как зовут меня, скажи.
Часто прячусь я во ржи,
Скромный полевой цветок,
Синеглазый … (ВАСИЛЁК)
Без разгона ввысь взлетает,
Стрекозу напоминает.
Отправляется в полёт
Наш российский … (ВЕРТОЛЁТ)
Я весь день ловлю жучков,
Уплетаю червячков.
В тёплый край не улетаю,
Здесь, под крышей обитаю.
Чик-чирик! Не робей!
Я бывалый … (ВОРОБЕЙ)
Всех перелётных птиц черней,
Чистит пашню от червей,
Целый день по пашне вскачь,
И зовётся птица … (ГРАЧ)
Михаил играл в футбол
И забил в ворота … (ГОЛ)
Лодки по морю плывут,
Люди вёслами … (ГРЕБУТ)
Я в любую непогоду
Уважаю очень воду.
Я от грязи берегусь –
Чистоплотный серый …(ГУСЬ)
Немытое в рот
Ни за что не возьмёт.
И ты будь таким,
Как чистюля … (ЕНОТ)
Эту сказку ты прочтёшь
Тихо, тихо, тихо…
Жили-были серый ёж
И его … (ЕЖИХА)
Ну и платье:
Сплошь иголки,
Его носят вечно … (ЁЛКИ)
Я сижу, едва не плача,
Очень трудная … (ЗАДАЧА)
Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла … (ЗИМА)
В яме спит зимою длинной,
Но чуть солнце станет греть,
В путь за мёдом и малиной
Отправляется … (МЕДВЕДЬ)
Вот пришла и осень,
И придут метели.
И с прощальным криком
Птицы … (УЛЕТЕЛИ)
Праздник, праздник у ворот.
Кто встречать его пойдёт?
Я и верный мой дружок –
Красный, маленький … (ФЛАЖОК)
Чтобы было где писать.
В школе нам нужна … (ТЕТРАДЬ)
Он плывёт по простыне,
Как кораблик по волне.
Он хозяйкам добрый друг
Электрический … (УТЮГ) Не колючий,
Светло-синий,
По кустам развешен … (ИНЕЙ)
Кругла, рассыпчата, бела,
На стол она с полей пришла.
Ты посоли её немножко.
Ведь правда вкусная … (КАРТОШКА)
Этот зверь живёт лишь дома.
С этим зверем все знакомы.
У него усы, как спицы.
Он мурлыча песнь поёт,
Только мышь его боится.
Угадали? Это … (КОТ)
В реках Африки живёт
Злой зелёный пароход!
Кто б навстречу ни поплыл,
Всех проглотит … (КРОКОДИЛ)
Кто альбом раскрасит наш?
Ну, конечно … (КАРАНДАШ)
На скамейке у ворот
Лена горько слёзы … (ЛЬЁТ)
Серый волк в густом лесу
Встретил рыжую … (ЛИСУ)
У себя в саду Андрейка
Поливал цветы из … (ЛЕЙКИ)
Заставил плакать всё вокруг,
Хоть он и не драчун, а … (ЛУК)
Лейся дождь весёлый,
Мы с тобою дружим!
Хорошо нам бегать
Босиком по … (ЛУЖАМ)
Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись стал реветь.
Это зверь лесной … (МЕДВЕДЬ)
Мы щенка в воде и в мыле
Два часа мочалкой … (МЫЛИ)
Руки мыть пошла Людмила,
Ей понадобилось … (МЫЛО)
А петух с колючим ёжиком
Режут сало острым … (НОЖИКОМ)
Золотой и молодой,
За неделю стал седой.
А денёчка через два
Облысела голова.
Спрячу-ка в карманчик
Бывший … (ОДУВАНЧИК)
Он с бубенчиком в руке,
В сине-красном колпаке.
Он весёлая игрушка.
И зовут его … (ПЕТРУШКА)
Я в красной шапочке расту
Среди корней осиновых.
Меня увидишь за версту –
Зовусь я … (ПОДОСИНОВИК)
Портфель у меня
Не велик и не мал:
Лежат в нём задачник,
Букварь и … (ПЕНАЛ)
Я хотел устроить бал,
Я гостей к себе … (ПОЗВАЛ)
Я взял муки, я взял творог,
Испёк рассыпчатый … (ПИРОГ)
Если всё ты будешь знать,
То получишь в школе … (ПЯТЬ)
В реке большая драка:
Поссорились два … (РАКА)
И в море не купаются,
И нет у них щетинки,
А всё же называются
Они – морские … (СВИНКИ)
Верещунья, белобока,
И зовут её … (СОРОКА)
Калинникова Алевтина Владимировна
Loading...