Программное содержание. Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.
Материалы. Декорации дня оформления комнаты под осеннюю лужайку; костюм Осени; бумажные осенние листья.
Ход игры
Воспитатель приходит в костюме Осени с охапкой листьев и напевает песенку.
Осень .
Осень – волшебница
Осень – добрая волшебница,
Все раскрасила вокруг.
Разноцветные, веселые
Стали берег, лес и луг.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь-динь,
Потемнела неба синь.
Солнце в небе появляется
Из-за тучки тут и там.
Дождь осенний начинается,
Барабанит по кустам.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь-динь,
Потемнела неба синь.
Затем воспитатель приглашает детей на осеннюю прогулку по лугу. Под русскую народную мелодию «А я по лугу» (быстрая часть) дети отправляются «на дрожках». Звенит бубенчик.
На лужайке Осень показывает ребятам свою «художественную мастерскую» – расписной лес (декорации, репродукции картин, фотографии).
Осень . Я – художник. Вот моя художественная мастерская. Все полотна я нарисовала с помощью красок. Вы знаете, какие бывают краски у осени? (Ответы детей.) А для чего они? Правильно, чтобы мир украшать. Взмахну кистью – и вмиг лес стоит золотой. Взмахну другой кистью – и луг зазеленеет ярче прежнего. Есть у меня и коричневые краски: для… (дети продолжают фразу: «для деревьев, для старой листвы»); есть краски красные для осенних ягод… (для рябины, калины, боярышника, шиповника).
Осень – художница
Осень использует разные краски,
Кистью взмахнет – и очутишься в сказке:
Желтые клены недвижно стоят,
Ели зеленые выстроились в ряд.
Тут серебрится, трепещет осинка,
Там затаится, краснея, рябинка -
Все ей подвластно и все ей под силу,
Осень рисует, чтоб мир стал красивым.
Осень приглашает детей в хоровод. Дети берут осенние листья и танцуют.
Хоровод с листьями
В парке осенние листья летят,
Осень пришла – начался листопад.
Будем листочки с тобой собирать,
Будем мы группу свою украшать.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень на бал пригласила,
Вот закачался осенний листок,
И, покружив, на скамейку прилег.
Листья в саду под ногами шуршат,
Радует осень ребят-дошколят.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень на бал пригласила.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень детей одарила.
Осень предлагает всем ребятам попробовать себя в качестве художников. Под спокойную музыку дети раскрашивают воображаемыми красками свои полотна, а потом рассказывают, кто что нарисовал.
Ноябрь
Игра-ситуация «На пруду»
Программное содержание. Вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движение.
Материалы. Игрушка уточка.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Ознакомление с окружающим, развитие речи.
Ход игры
Воспитатель знакомит детей с игрушечной уточкой, которая любит плавать в пруду. Педагог беседует с детьми об уточке: не холодно ли ей ходить на пруд, не боится ли уточка снега. Дети подходят к уточке и жалеют ее, называя ласковыми словами. Уточка обращается к детям как к своим утятам и просит пойти вместе с ней на пруд. Проводится игра-разминка на стихи 3. Александровой «Утки – беленькие грудки».
Роли: ведущий (воспитатель), петушок, курочка, хозяйка, корова, хозяин, кузнец (дети).
Ведущий . Жили-были петушок и курочка. Выходили они на травку и прохаживались. (Дети, играющие петушка и курочку, выходят на сцену и выполняют необходимые движения.) Петушок кричит…
Петушок . Ку-ка-ре-ку!
Ведущий . А курочка ему отзывается…
Курочка . Ко-ко-ко.
Ведущий . Петушок был торопливый, непоседливый. Курочка ему и говорит…
Курочка . Петя, не торопись.
Ведущий . А петушок все по-своему: торопится. Однажды курочка принесла бобовые зернышки и предлагает петушку…
Курочка . Кушай, Петя, бобовые зернышки.
Петушок . Спасибо, ку-ка-ре-ку!
Ведущий . Поторопился петушок и подавился бобовым зернышком. Стал громко кашлять…
Петушок . Кхе, кхе.
Ведущий . Испугалась курочка, бежит к хозяйке, просит у нее маслица, чтобы петушку горлышко смазать.
(Петушок садится на пенек, и выходит девочка – хозяйка.)
Курочка . Ох, хозяюшка, дай скорее маслица. Подавился петушок бобовым зернышком.
Ведущий . Хозяйка и спрашивает…
Хозяйка . Зачем тебе маслице?
Курочка . Маслицем смажу я петушку горлышко.
Хозяйка . Нет у меня маслица. Беги к корове, она даст молока, а уж я потом собью маслице.
Ведущий . Побежала курочка в стойло, нашла там корову и говорит ей…
Курочка . Коровушка, голубушка, дай скорее молока.
Корова . Зачем тебе молока?
Курочка . Из молока хозяйка собьет маслице. Мы смажем петушку горлышко: подавился он бобовым зернышком.
Ведущий . Корова курочке отвечает…
Корова . Ступай скорее к хозяину, пусть он принесет мне свежей травы.
Ведущий . Побежала курочка к хозяину и говорит…
Курочка . Хозяин, хозяин! Дай скорее коровушке свежей травы, она даст мне молока.
Хозяйка . Зачем тебе молоко?
Курочка . Из молока хозяйка собьет маслице.
Ведущий . Маслицем смажем горлышко петушку: подавился он бобовым зернышком.
Хозяин . Беги скорее к кузнецу за косой.
Ведущий . Побежала курочка к кузнецу и говорит…
Курочка . Кузнец, кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу.
Кузнец . Зачем тебе хорошая коса?
Курочка . Хозяин накосит корове свежей травы.
Ведущий . Корова даст молока, хозяйка собьет маслице, мы смажем петушку горлышко: подавился он бобовым зернышком. Дал кузнец курочке новую косу. (Кузнец дает косу.) Накосил хозяин свежей травы. (Хозяин «косит траву».) Коровка поела и дала молока. (Корова жует траву.) Хозяйка сбила маслице. (Хозяйка «сбивает масло».) Курочка принесла маслице и смазала петушку горлышко. (Курочка смазывает горлышко петушку.) Тогда бобовое зернышко – раз! – и проскочило! Курочка и петушок обрадовались и стали кричать…
Петушок . Ку-ка-ре-ку!
Курочка . Ко-ко-ко!
Ведущий . Вот так и закончилась эта сказка.
(Все герои выходят и кланяются, а зрители хлопают в ладоши.)
Воспитатель спрашивает у детей, понравился ли им домашний театр. Затем предлагает немного размяться, поиграв в сказку.
Игра-разминка «Курочки и петушки».
Птичница .
Я люблю своих птенцов,
Курочек и петушков.
Вот на двор они идут,
Песню весело поют.
Курочки .
Ко-ко-ко, с петушками
Мы идем за червячками.
(Ходят по двору и хлопают крыльями.)
Петушки (имитируют поиски корма).
Ку-ка-ре-ку не зевай,
Землю ловко разгребай!
Птичница . Петушки, отзовитесь!
Петушки . Ку-ка-ре-ку, мы здесь!
Птичница . Курочки, отзовитесь!
Курочки . Ко-ко-ко, мы здесь!
Птичница .
Принесла зерна в корыте,
Подходите, подходите,
У меня для вас всегда
Есть любимая еда.
(Подает воображаемое корыто.)
Курочки .
Ко-ко-ко, у вас всегда
Есть любимая еда.
(Клюют зерно.)
Петушки .
Ку-ка-ре-ку у вас всегда
Есть любимая еда.
(Клюют зерно.)
Игра-ситуация «Осень – добрая волшебница»
Программное содержание. Развивать творческое воображение; приобщать к красоте, искусству, творчеству; развивать умение действовать в воображаемом плане.
Материалы. Декорации дня оформления комнаты под осеннюю лужайку; костюм Осени; бумажные осенние листья.
Ход игры
Воспитатель приходит в костюме Осени с охапкой листьев и напевает песенку.
Осень .
Осень – волшебница
Осень – добрая волшебница,
Все раскрасила вокруг.
Разноцветные, веселые
Стали берег, лес и луг.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь-динь,
Потемнела неба синь.
Солнце в небе появляется
Из-за тучки тут и там.
Дождь осенний начинается,
Барабанит по кустам.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь-динь,
Потемнела неба синь.
Затем воспитатель приглашает детей на осеннюю прогулку по лугу. Под русскую народную мелодию «А я по лугу» (быстрая часть) дети отправляются «на дрожках». Звенит бубенчик.
На лужайке Осень показывает ребятам свою «художественную мастерскую» – расписной лес (декорации, репродукции картин, фотографии).
Осень . Я – художник. Вот моя художественная мастерская. Все полотна я нарисовала с помощью красок. Вы знаете, какие бывают краски у осени? (Ответы детей.) А для чего они? Правильно, чтобы мир украшать. Взмахну кистью – и вмиг лес стоит золотой. Взмахну другой кистью – и луг зазеленеет ярче прежнего. Есть у меня и коричневые краски: для… (дети продолжают фразу: «для деревьев, для старой листвы»); есть краски красные для осенних ягод… (для рябины, калины, боярышника, шиповника).
Осень – художница
Осень использует разные краски,
Кистью взмахнет – и очутишься в сказке:
Желтые клены недвижно стоят,
Ели зеленые выстроились в ряд.
Тут серебрится, трепещет осинка,
Там затаится, краснея, рябинка -
Все ей подвластно и все ей под силу,
Осень рисует, чтоб мир стал красивым.
Осень приглашает детей в хоровод. Дети берут осенние листья и танцуют.
Хоровод с листьями
В парке осенние листья летят,
Осень пришла – начался листопад.
Будем листочки с тобой собирать,
Будем мы группу свою украшать.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень на бал пригласила,
Вот закачался осенний листок,
И, покружив, на скамейку прилег.
Листья в саду под ногами шуршат,
Радует осень ребят-дошколят.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень на бал пригласила.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень детей одарила.
Осень предлагает всем ребятам попробовать себя в качестве художников. Под спокойную музыку дети раскрашивают воображаемыми красками свои полотна, а потом рассказывают, кто что нарисовал.
Ноябрь
Игра-ситуация «На пруду»
Программное содержание. Вовлекать детей в игровую ситуацию; упражнять в выразительной интонации голоса; выражать эмоции через движение.
Материалы. Игрушка уточка.
Связь с другими занятиями и видами деятельности. Ознакомление с окружающим, развитие речи.
Ход игры
Воспитатель знакомит детей с игрушечной уточкой, которая любит плавать в пруду. Педагог беседует с детьми об уточке: не холодно ли ей ходить на пруд, не боится ли уточка снега. Дети подходят к уточке и жалеют ее, называя ласковыми словами. Уточка обращается к детям как к своим утятам и просит пойти вместе с ней на пруд. Проводится игра-разминка на стихи 3. Александровой «Утки – беленькие грудки».
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательной деятельности
(средний дошкольный возраст от 4 до 5 лет)
Тема
Цель,
задачи
НОД
(непосредственно образовательная
деятельность),
раздел программы
Образовате
льная
область
Виды детской
деятельности в
соответствии с
образовательными
областями
Формы работы
«Прощай
унылая
пора»
(Поздняя
осень
обобщени
е)
Цель:
Обобщить и
систематизи
ровать
представлен
ия детей об
осенних
явлениях в
природе.
ФЭМП (формирование элементарных
математических представлений)
Т.: «Осень к нам пришла»
Цель: Закрепить знания детей о
признаках осени, фруктах и овощах;
закрепить знание геометрических
фигур: круг, овал. Развивать внимание.
Окружающий мир: природа
Т.: : Поздняя осень.
Ц: закреплять знания и представления
детей об осени. Продолжать знакомить
детей с характерными признаками
поздней осени. Формировать умение
устанавливать элементарные причинно-
следственные связи. Воспитывать
интерес и бережное отношение к
природе.
Окружающий мир: социум
Т.:
Развитие речи
Т: «Осень»
Ц:
формирование знаний о признаках
осени; знать приметы осени, кто и как
готовится к зиме, уметь отличать овощи
и фрукты; развивать речь,
познавательную активность;
воспитывать любовь к окружающему
миру.
Познавател
ьное
развитие
Познавательно-
исследовательская
Рассматривание
иллюстраций поздней и
ранней осени.
Цель: совершенствование знаний детей о
характерных признаках ранней и поздней
осени.
Беседа
: «Приметы осени».
Цель: Закрепить знания об осени.
Наблюдение
за связью явлений в природе.
Цель: продолжать развивать умение
устанавливать причинно – следственные связи в
природе.
Беседа на тему
: «Почему ноябрь называют
«чернотропом?».
ОБЖ «Осторожно гололёд
!»- закрепить
правила безопасного поведения на улице.
Игровая ситуация
«Осень потерялась» -
подвести детей к пониманию о необходимости
осени.
Рассматривание иллюстрации
«Поздняя
осень» - учить находить интересную
информацию.
Игра- ситуация
«Какая погода лучше?»-учить
эмоционально отзываться на словесный и
музыкальный образы, чувствовать оттенки
настроения, беседовать по содержанию сказки.
Определение погоды по приметам
- учить
самостоятельно определять погоду и
показывать её влияние на растительный и
животный мир.
Аппликация
«Астры с осенней веточкой в воде».
Ц:
учить детей вырезать из
прямоугольника листья для веточки,
аккуратно наклеивать элементы
аппликации: обогащение знаний детей
об осени, ее признаках и приметах, об
изменениях в
живой и неживой природе
Лепка
Т: Теннисные ракетки
Ц: совершенствовать умение лепить
формы знакомых предметов
различными способами, развитие
чувства формы, умение соединять
формы между собой + познакомить с
видом спорта теннис.
Рисование
Т.: «Прощай унылая пора»
Цель: передавать в рисунке цветовые
сочетания, характерные для поздней
осени, закреплять навыки работы с
цветными карандашами\воспитывать
умение видеть изменения в
окружающей природе при разных
погодных условиях.
Музыкальная деятельность (№ 1)
Т
: Тема: «Осень»
Цель:
Закреплять умение двигаться в
соответствии с музыкой, упражнять в
различении звуков по высоте, развивать
танцевально- игривое творчество
.
№2 Т:
«Прощание с осенью»
Цель:
Закрепить представления детей о
поздней осени.
Развивать музыкальную отзывчивость
на музыку, развивать координацию
движений, развивать чувство ритма,
Речевое
развитие
Социально-
коммуника
тивное
развитие
Коммуникативная,
игровая
Восприятие
художественной
литературы и фольклора
Игровая
Игровая
Самообслуживание и
элементарный бытовой
труд
Словесная игра «У осени много хлопот»-
Обобщить и систематизировать представления
детей об осенних явлениях в природе.
Д/и «Подбери признак». Цель: упражнять в
подборе прилагательных.
«Улетает осень». Рассказывание на тему
стихотворения Е. Трутневой «Осень».
Упражнение «Грустная осень»- развивать
умение изображать эмоции мимикой.
Рассматривание тематического альбома
«Поздняя осень»- развивать внимание,
любознательность.
Чтение стихотворение А. Пушкина «Уж небо
осенью дышало»-
Обобщить и
систематизировать представления детей об
осенних явлениях в природе.
Чтение стихотворения А. Блинова «Последний
листок»
Чтение рассказа О. Григорьевой «В ожидании
зимы» (набор иллюстраций).
Знакомство с народными приметами,
пословицами, поговорками об осени- закрепить
знания об особенностях поздней осени.
Чтение и обсуждение рассказа О. Григорьевой
«В ожидании зимы» . (набор иллюстраций).
Игра-ситуация «Осень- добрая волшебница»
Задачи: развивать творческое воображение.
Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес» -
закреплять умение у детей играть дружно,
умение распределять роли в игре.
Психогимнастика «Прогулка в осеннем лесу»
Цель: уметь сосредоточивать внимание на
внутренних ощущениях; мышечном
напряжении или расслаблении; эмоционально
окрашивать свои действия; отношение к
поступкам.
развивать вокально-певческие
способности.
Двигательная деятельность
№1
Т: «В теплые края!»
Программное содержание: Учить детей
принимать правильное исходное
положение для метания мяча в
горизонтальную цель; совершенствовать
технику выполнения броска. Развивать
глазомер, совершенствовать
координацию движений. Закреплять
умение детей сохранять равновесие при
ходьбе по гимнастической скамейке
боком, приставным шагом, с
перешагиванием через предметы.
Формировать правильную осанку.
Формировать морально - волевые
качества детей.
№2 Т: «Разноцветные листочки»
Программное содержание:
Учить детей выполнять прыжок в
высоту с разбега. Совершенствовать
технику броска мяча двумя руками и
ловлю его после отскока. Развивать
координацию движений и физические
качества детей. Воспитывать смелость.
Художестве
эстетическ
ое развитие
Физическое
развитие
Конструктивная
Изобразительная
деятельность
Музыкальная
Двигательная
Игровая,
Трудовое поручение «Порядок в группе» -
воспитывать стремление помогать своим
друзьям и взрослым.
Беседа: «Труд людей осенью»
Цель: Расширить знания детей о том, какие
заботы у людей осенью.
Развивать умение аккуратно складывать одежду
в шкафчик.
Закреплять умение тщательно мыть руки с
мылом после посещения туалета и перед едой,
насухо вытирать полотенцем, снимая его с
крючка и развернув его. Соблюдение правил
поведения в туалетной и умывальной комнате.
Строит.игра «Лесная прогулка» - учить
выстраивать постройку в зависимости от
размера игрушки.
Составление коллажа «Поздняя осень»-
упражнять в умении вырезать по контуру и
аккуратно наклеивать на основу.
Рисование с использованием трафаретов,
обводок, шаблонов – развивать точность
движений, координацию, ориентировку на
листе; воспитывать усидчивость,
внимательность.
Рассматривание репродукций осенних
пейзажей известных художников- развивать
наблюдательность.
Творческая мастерская -
Художественная выставка рисунков цель:
развиваем память дети самостоятельно рисуют
дары осени которые запомнили.
Слушание музыки: «Времена года»
П.И.Чайковского.
Цель: формирование основ музыкальной
культуры детей.
Подвижные игры: «Времена года», «Зимовье
зверей», «Море волнуется»
коммуникативная
Цель: развивать координацию движений,
ориентировку в пространстве.
П. И. «Осенью в лесу» - уметь внимательно
слушать; действовать в соответствии с
правилами; бегать в разных направлениях; не
наталкиваясь друг на друга.
Итоговое занятие: Коллективная работа
«Прощай унылая пора»
Елена Биричевская
Игра-ситуация «Осень-добрая волшебница». Возраст 4–5 лет
Осень – добрая волшебница.
Ход игры.
Воспитатель приходит в наряде Осени с охапкой листьев и поет песенку.
Осень :
Осень- волшебница
Осень-добрая волшебница,
Все раскрасила вокруг.
Разноцветные, веселые
Стали берег, лес и луг.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь – динь,
Потемнела неба синь.
Солнце в небе появляется
Из-за тучки тут и там.
Дождь осенний начинается,
Барабанит по кустам.
Динь-динь, дон-дон,
Слышен капель перезвон.
Дон-дон, динь-динь,
Потемнела неба синь.
После воспитатель приглашает детей на прогулку по лугу. Под русскую народную мелодию «А я по лугу» дети гуляю по дорожкам. Звенит бубенчик.
На лужайке Осень показывает ребятам свою «художественную мастерскую»- расписной лес (декорации, фотографии).
Осень. Я – художник. Вот моя художественная мастерская. Все полотна я нарисовала с помощью красок. Вы знаете, какие бывают краски у осени? (Дети отвечают.) А для чего они? Правильно, чтобы было красиво. Взмахну кистью - и в миг лес стоит золотой. Взмахну другой кистью - и луг зазеленеет ярче прежнего.
Осень-художница
Осень использует разные краски,
Кистью взмахнет – и очутишься в сказке:
Желтые клены недвижно стоят,
Ели зеленые выстроились в ряд,
Тут серебрится, трепещет осинка,
Там затаится, краснея, рябинка-
Все ей подвластно и все ей под силу,
Осень рисует, чтоб мир стал красивым.
Осень приглашает детей в хоровод. Дети берут осенние листья и танцуют.
Хоровод с листьями
В парке осенние листья летят,
Осень пришла- начался листопад.
Будем листочки с тобой собирать,
Будем мы группу свою украшать.
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень на бал пригласила,
Ля-ля-ля-ля, ля-ля-ля-ля, осень детей одарила.
Осень предлагает всем ребятам попробовать себя в качестве художников. Под музыку дети раскрашиваю воображаемыми красками свои полотна, а потом рассказывают, кто что нарисовал.
Публикации по теме:
Наконец-то и к нам пришла Волшебница Осень и преобразила всю нашу природу, мы всегда не перестаём любоваться её красотой. Все деревья одела.
Здравствуйте уважаемые коллеги! Вот и наступило моё любимое время года - Осень. Хочу предоставить вашему вниманию наше небольшое творчество.
Конспект занятия «Волшебница природа» (средний возраст) Цель: создать условия для изучения влияния деятельности человека на природу. Задачи: Образовательные: - формировать первоначальную систему.
Игровая образовательная ситуация по развитию речи в старшей группе «Осень» Интеграция образовательных областей: «Социально - коммуникативное», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое». Цель: Обобщить.
Конспект занятия по рисованию «Волшебница Осень»
Конспект занятия «Волшебница Осень» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №12 «Улыбка» города Сафоново, Смоленской области (МБДОУ д/с №.
НОД «Волшебница-Осень» на средней группе Цель НОД: формирование знаний детей об осенних изменениях в природе, создание условий для формирования, дружеских взаимоотношений в совместной.
Добрая Волшебница Осень
На сцене трое ребят, читают стихи об осени
Денис
Вот художник так художник!
Все леса позолотил!
Даже самый сильный дождик
эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот?
ВСЕ (ХОРОМ)
Осень! Ты шумишь сухой листвой!
Осень! Осень!
Наступает праздник твой!
Олег
Это праздник увяданья
Рощ, полей, лугов, садов.
Это с летом расставанье,
Ожиданье холодов.
Осень! Осень!
В гости просим!
ОСЕНЬ
Я – осень золотая,
На праздник к вам пришла,
Корзинку, полную чудес,
Ребятам принесла.
В ней – листья золотые,
В ней груши наливные,
В ней – сноп золотистый,
Чтоб хлеб был душистый.
Все дети выходят на сцену
ПЕСНЯ «ОСЕНЬ НАСТУПИЛА»
Денис
В золотой карете,
Что с огнём игривым,
Проскакала осень
По полям и нивам.
Олег
Добрая волшебница
всё переиначила,
Ярко-жёлтым цветом
землю разукрасила.
Даня
Деревья все осенним днём
Красивые такие.
Сейчас мы песенку споём
Про листья золотые.
ПЕСНЯ «ОСЕНЬ ПОСТУЧАЛАСЬ К НАМ»
Дети садятся на свои места
Осень
Я не одна к вам явилась на бал, со мною мои верные слуги и помощники. А кто – угадайте сами.
Солнце над просторными
Нивами стоит.
И подсолнух зёрнами
Чёрными набит.
Хлеб молотят сёла,
И открылись школы.
Кто мне правильно ответит:
Как зовётся месяц этот?
ДЕТИ: СЕНТЯБРЬ
Осень
На лугах мертва трава,
Замолчал кузнечик.
Заготовлены дрова
На зиму для печек.
Медведь в спячку завалился,
Что за месяц к вам явился.
ДЕТИ: ОКТЯБРЬ
Осень
Поле чёрно-белым стало,
Падает то дождь, то снег,
А ещё похолодало,
Льдом сковало воды рек.
Мёрзнет в поле озимь ржи.
Что за месяц, подскажи?
ДЕТИ: НОЯБРЬ
Осень: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь приготовили для вас ребята загадки. Сейчас я узнаю, кто из вас самый сообразительный.
1. Был зелёным плод-
Не просился в рот.
Положили в лёжку-
Он сменил одёжку:
Красную надел-
Для еды поспел.
2. Любопытный красный нос
По макушку в землю врос.
Лишь торчат на грядке
Зелёные пятки.
3. На плетне зелёный крюк,
На крюке висит сундук.
В сундуке пять ребят
Смирно рядышком сидят.
Вдруг рассыпался сундук –
Все рассыпались вокруг.
4. Одноногий Пантелей
Приоделся потеплей,
Сто одёжек натянул,
Ни одной не застегнул.
5. Без окон, без дверей
Полна горница людей.
6. Над землёй трава,
Под землёй – алая голова.
7. Пришла панья
В красном сарафане,
Начали раздевать,
Стали слёзы проливать.
8. Неказиста, шишковата,
А придёт на стол она,
Скажут весело ребята
«Ну, рассыпчата, вкусна»
9. Жёлтая курица
Под тыном дуется.
10. Красна, а не калина,
Горька, а не осина.
Кругла, а не лукошко,
Хвост есть, а не кошка.
Дети показывают сценку «в огороде»
Осень
Жила – была девочка Маша,
Играла с подружкою Дашей,
Делилась игрушками с Колей,
Конфетами – с маленькой Олей.
Была лучшим другом для Вани,
А дома - помощница маме.
Маша
Посылает меня мама в огород,
И горошек, и редиска тут растёт.
Но каких нарвать, не знаю овощей
Для салата, винегрета и для щей?
Как мне только разобраться и узнать,
Что мне надо для салата собирать?
Что мне надо припасти на винегрет?
Может, перец? Баклажаны? .. нет!
А для щей что надо мне? Лучок?
Кто бы в этом трудном деле мне помог?
Свёкла
В винегрете мне почёт,
Баклажаны там не в счёт.
И кругла, и крепка,
Тёмно-красные бока.
Я гожусь на обед,
И в борши, и в винегрет.
Картошка
В винегрет, да и в окрошку
Покроши меня немножко.
А поди попробуй щи
Без картошки поиши.
Я - картошка, загляденье,
Я – картошка, объеденье!
Крах-м-али-ста! Да раз-ва-ри-ста!
Без меня – нет, нет,
Не получится обед.
Капуста
Я – капуста,
Без меня на кухне пусто…
Скажет повар вам любой :
Без капусты суп плохой,
А салаты из капусты
Очень вкусны!
Помидор
Любят люди здорово
Племя помидорово,
Летом зеленею,
Осенью краснею,
Самый вкусный и приятный
Уж, конечно, сок томатный.
Морковь
Расту на грядке я-
Длинная, красная, хвостатая,
Собою я горжусь
И для всего гожусь :
И для сока, и для шей,
Для салатов и борщей.
Пей всегда морковный сок
И грызи морковку –
Будешь ты тогда, дружок,
Крепким, сильным, ловким.
Я – приправа в каждом блюде
И всегда полезен людям.
Если я иду в приправу,
То любой обед на славу.
Редиска
Я – румяная редиска.
Поклонюсь вам низко-низко
И скажу собранию :
Я – самая ранняя.
Для салатов, винегретов
Раза три созрею в лето.
Огурец
Я к солнышку бочком,
Хвостик крючком.
Я весёлый молодец,
Очень хрупкий огурец.
Меня взрослые и дети
Любят больше всех на свете.
ВСЕ (ХОРОМ)
Вот тебе, Маша,
Угощенье наше.
Маша
Спасибо, друзья, порадую маму…
Обед будет славный, лучший самый!
Осень
Овощи созрели, и зарделись клёны,
В пурпуре осеннем только дуб зелёный.
Лето пролетело. Не жалейте лето!
Посмотрите, роща золотом одета!
Дует ветерок, листья облетают,
В дружный хоровод всех вас приглашают.
ХОРОВОД «ОГОРОДНАЯ – ХОРОВОДНАЯ»
Осень
Спасибо, милые друзья!
Вам очень благодарна я.
Как бы так игру начать,
Чтобы нам не заскучать?
Наблюдала я в бору
На полянке под сосной,
Бегал весь народ лесной.
ИГРА «ЗМЕЙКА» Две команды. По сигналу Осени команды змейкой огибают грибы. Каждый держится за плечи впереди стоящего. Побеждает та команда, которая не уронила ни один гриб, не потеряла ни одного участника, быстрее оказалась у финиша.
ИГРА «СОБЕРИ И ПОСАДИ УРОЖАЙ» 8 обручей, 2 ведра 6-8 картофелин, 2 лейки.
Осень
Все захлопали в ладоши
Дружно, веселее.
Ножки, ножки застучали
Громче и быстрее.
По коленочкам побили
Тише, тише, тише.
Ручки, ручки поднимаем
Выше, выше, выше!
Как листочки закружились
И остановились.
Я опять детвору
Приглашаю на игру.
ИГРА «СПОРИМ –СПОРИМ»
Льют осенние дожди,
Ждёт весна нас впереди.
Целый день мели метели.
Груши, яблоки поспели.
Заковало речку льдом.
Расцвели кусты кругом.
Оголяются леса.
Садят перец в огороде.
Кружат листья в хороводе.
Белки шишки собирают.
А сосульки тают, тают.
Очень жаркая погода.
Солнце в лужах греет воду.
Осень краски развела.
Всех на праздник позвала.
Построение детей
ПЕСНЯ «ДОЖДИК»
Денис
Скоро белые метели
Снег подымут от земли.
Улетают, улетели,
Улетели журавли.
Не слыхать кукушки в роще,
И скворечник опустел.
Аист крыльями полощет-
Улетает, улетел.
Олег
Лист качается узорный
В синей луже на воде.
Ходит грач с грачихой чёрной
В огороде на гряде.
Осыпаясь, пожелтели
Солнца редкие лучи.
Улетают, улетели,
Улетели и грачи!
ПЕСНЯ «ЧТО НАМ ОСЕНЬ ПРИНЕСЁТ»
Loading...