Конспект занятия на тему: Осень в старшей группе ДОУ
Описание: конспект комплексного занятия в старшей группе «Как животные готовятся к зиме?» будет полезен воспитателям в детском саду. Эта тема знакомит детей с жизнью диких животных.
Цель : воспитание у детей познавательного интереса к живому.
Задачи : Дать представления детям о способах подготовки диких животных к зиме. Расширить представления об образе их жизни, о способах питания зимой. Учить анализировать. Закрепить умение употреблять существительные в родительном падеже множественного числа. Упражнять в употреблении предлогов у, на, под, в. Обогащать словарь детей. Закрепить умение сравнивать числа 3 и 4. Воспитывать любознательность, заботу о животных.
Материал: картинки диких животных в разных местах группы, картинки с изображением жилищ животных, кормушек, веточка с пластилиновыми шариками на нитках.
Предварительная работа:
чтение стихов и загадок о животных, рассматривание иллюстраций, дидактическая игра «Кто что ест?»
Игра «Мы знаем много названий диких животных»
Дети стоят в кругу, воспитатель проходит вдоль детей, хлопая по ладоням и проговаривая фразу «Мы знаем много названий диких животных». Потом ребёнок должен хлопнуть по ладоням воспитателя и произнести название животного.
Воспитатель:
Ребята, какое сейчас время года?
Дети
: осень
Воспитатель
: А какое потом наступит?
Дети:
зима
Воспитатель:
Осенью все животные готовятся к зиме.
Игра «Один – много»
К зиме готовится не один волк, а много… (волков)
Не один заяц, а много… (зайцев)
Не один ёж, а много… (ежей)
Не один медведь, а много… (медведей)
Не одна белка, а много… (белок)
Не один лось, а много… (лосей)
Не один кабан, а много… (кабанов)
Не одна лиса, а много… (лис)
Воспитатель:
Хотите узнать, как? Давайте закроем глаза и представим, что мы оказались в лесу, вдохнем чистый свежий воздух. Мы не будем шуметь, чтобы не напугать животных. Девочки, как лисички побегут на пенечки красивой легкой походкой. Мальчики, как медведи пройдут не спеша, вперевалочку.
Кто это там в чаще?
Дети
: кабан
У кабана осенью отрастает длинная густая щетина. Повторите. А под ней короткая теплая шерсть, накапливает жир на зиму. Кормятся кабаны вечером и ночью, лежат в логове. Повторите. Осенью они в яму стелют еловые ветви, сухую траву. Что едят кабаны? (ответы детей)Они отыскивают семена, корни растений, орехи, очень любят желуди.
Вот бежит – торопится еж. Весь в сухих листьях. Как он листья на колючки насаживает? (ответы детей) Начинает кататься по ним, подбегает к ямке под пнем, избавляется от листьев. Дом себе на зиму готовит.
Под березой на пригорке
Старый еж устроил норку
А под листьями лежат
Два молоденьких ежа
Чем будет питаться зимой еж?(ответы детей)
Он спит клубочком, а жир нагуливает летом и осенью, чтобы всю зиму сытым спать. Еж впадает в спячку. Повторите.
Дыхательная гимнастика «Ежик»
(поворот головы вправо, шумный вдох, голову вперед, плавный выдох и влево) спячку впадает?
Воспитатель:
Кто еще зимой впадает в спячку?
Дети:
медведь
Воспитатель:
Чем медведь питался летом и осенью?
Дети:
ягодами, грибами, муравьями, рыбой
Воспитатель:
Он нагуливает жир. Где спит медведь?
Дети
: в берлоге
Воспитатель:
Он её устраивает под корнями упавшего дерева, натаскает молодых елочек, которые вырвал с корнем, мха, хвороста.
Под корнями в буреломе
Спит медведь, как-будто в доме.
Зимует медведица с медвежатами, а в феврале появляются младшие братья и сестры.
Кто это прыгает с ветки на ветку?
Дети:
белка
Воспитатель:
Но уже не рыжая, а серая. Она шубку на более теплую поменяла. Почему?
Дети:
так белка от врагов прячется
Воспитатель:
А на этом дереве у нее домик – дупло. Повторите. Дупло не очень большое, но сухое. Оно выстлано сухими листьями, травой, мхом, белке там тепло. Она сворачивается клубочком и спит. В сильные морозы несколько белок спят в одном гнезде, согревая друг друга и заткнув вход мхом. Нос закрывают хвостом. Зачем?
Дети
: чтобы не замерзнуть
Воспитатель
: Кто ещё так делает?
Дети:
кошка
Воспитатель:
Белка спряталась в дупло
В нем и сухо и тепло
Запасла грибов и ягод
Столько, что не съесть и за год
Чем зимой белка будет питаться? (ответы детей)Белка делает запасы, Повторите. Она грибы сушит на ветках, орехи прячем под корнями деревьев. Если вам попадется такая кладовая, не трогайте, белке она нужнее.
Забавно наблюдать, как белка ищет орехи. Стукнет лапкой по ветке орешника и смотрит… Представьте, что вы белки, а вот и куст орешника.
Игра «Достань орех»
Сколько орехов на ветке? На другой? Где больше?
Есть такая примета «Если белка делает большие запасы корма, то будет долгая зима» как вы думаете, почему?(ответы детей)
Кто зимой холодной
Бродит злой, голодный? (волк)
Вот он стоит, высматривает добычу.
Он тоже к зиме готовится. Шерсть за лето и осень отрастает и становится густой и теплой. Спит волк, волчица и волчата. Это волчья стая. Повторите. Днем они спят в логове. Логово устраивают в овраге недалеко от воды.
Воспитатель:
Кто это прячется от волка?
Дети:
заяц
Воспитатель:
Он тоже, как и белка шубку поменял. Интересно он это делает. Сначала белеет хвост, потом- задние ноги. Поглядишь на такого зайца, словно на нем белые штаны надеты. Потом белеет спина, уши, но не до самых кончиков: они у косого остаются черными. Зачем зайцу шубу менять?
Дети:
прятаться в снегу
Воспитатель:
У зайца нет дома. Днем заяц спит в снежной ямке, ночью еду добывает. В большие морозы зарывается в сугроб – так теплее.
У косого нет берлоги
Не нужна ему нора
От врагов спасают ноги
А от голода – кора
Что ест заяц?(ответы детей) Обгладывает кору деревьев, грызет тонкие веточки.
Физминутка
Раз – присядка, два – прыжок
Это заячья зарядка
А лисята, как проснутся (кулачками потереть глаза)
Любят долго потянуться (потянуться)
Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)
Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в сторону)
А волчата спинку выгнуть (прогнуться вперед)
И легонечко подпрыгнуть (легкий прыжок вверх)
Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях)
Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)
То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте (раскачивание туловища)
А кому зарядки мало
Начинает все сначала (развести руки в стороны ладонями вверх)
А вот ещё один заячий враг
Какой зверь опасный
Ходит в шубе красной
Снег разгребает
Мышек хватает? (лиса)
Идет тихо, неслышно. Она зимой, как в валенках, потому что отрастает у лисы на лапах густая шерсть и они не мерзнут. Где дом у лисы?
Дети:
в норе
Воспитатель:
Чем питается лиса? Она мышкует – ловит мышей из-под снега. Что делает лиса?
Снегов копытами касаясь
Ходит по лесу красавец
Ходит смело и легко
Рога раскинув широко. Кто это? (лось)
От лютой зимней стужи его спасает теплая шерсть, которая растет даже на носу. Ночью и в сильные морозы лось прячется в глубоком снегу, ноги прячет под брюхо. Зачем?
Дети:
чтобы было теплей
Воспитатель:
видны только голова и спина.
Кормятся лоси тонкими ветками деревьев.
В ноябре сбрасывает рога и ходит так до весны.
Игра «Кто где спрятался?»
Животных в лесу много, но увидеть их непросто. Потому что они научились прятаться от людей. Закроем глаза, откроем и посмотрим кто где спрятался?
Заяц у пенька
Волк под елкой
Лиса в норе
Белка на ветке
Медведь в берлоге
Лось за деревом
Теперь закроем глазки и очутимся в группе (дети садятся на стулья)
Вот мы узнали много интересного. Вам понравилась прогулка в лес?
Нам тепло и мы сыты, а зверям часто бывает голодно зимой. Белка не всегда находит свои запасы. Не каждый год бывает много орехов и грибов. После сильных снегопадов под снегом оказываются низкие деревца, а ветки с высоких деревьев зайцы и лоси достать не могут. Лосям и кабанам трудно ходить по глубокому снегу. А значит, трудно отыскивать корм. Поэтому зверей зимой подкармливают. В лесу развешивают ветки деревьев, раскладывают сено, морковь, капусту. Лосям раскладывают соль. (показываю картинку кормушек)
Ребята, как дикие животные готовятся к зиме?
Дети:
накапливают жир, делают запасы, надевают теплые шубы, устраивают жилища, залегают в спячку
Воспитатель:
Будем помогать животным? Молодцы!
КАК ЛЕСНЫЕ ЖИТЕЛИ (МЕДВЕДЬ, БЕЛКА, ЗАЯЦ, лиса) ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ.
Цель: Расширить первоначальные представление детей о зимнем лесе и его обитателях.Развивать и поощрять в детях познавательную активность, развивать логическое мышление, умение строить высказывание типа рассуждений. Формировать понятия о приспособлении животных к сезонным условиям жизни. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материал: иллюстрации с изображением зимнего леса, игрушки – заяц, медведь, белка, лиса, Колобок.
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА: активизировать на занятии Дашу В., Королину Я.
Предшествующая работа: ЗНАКОМСТВО ДЕТЕЙ С ОБИТАТЕЛЯМИ ЛЕСА, КАК ОНИ ГОТОВЯТСЯ К ЗИМЕ.
Ход занятия:
В группу «приходит» Колобок. Он здоровается с детьми, которые уже сидят на стульях. Воспитатель обращается к игрушке: «Колобок, ты в лесу был летом, потому что бабушка испекла тебя летом. А летом в лесу…?»
Восп: Дети, как в лесу летом?
Дети: Летом земля покрыта зеленой травкой, растут цветы, на деревьях листья.
Восп: Правильно. А сейчас какое время года?
Дети: Зима.
Восп: Дети, давайте расскажем колобку, что происходит в лесу зимой.
А ты,Колобок,слушай нас внимательно.
Дети: Все покрыто снегом, холодно. Звери,как и вся природа, тоже готовы к зиме.
Восп: Расскажите Колобку как проводит зиму медведь?
Дети: Подходят к «берлоге» . Медведь зимой спит, он готовит себе берлогу из сухих листьев и веток. Осенью он старается наесться посытнее, чтобы всю зиму спокойно поспать.
Восп: Колобок, ты запомнил как называется зимний дом медведя? Дети, давайте напомним Колобку.
Дети: Берлога.
(походят к дереву с белкой) Белка сушит грибы, натыкая их на острые ветки, прячет в дупла орехи, собирает шишки. В дупле у белки тепло и сухо. Вход в дупло белка затыкает пробкой из сухой травы, сворачивается клубочком и спит.А когда выспится ловко прыгает по веткам проверяя свои запасы. Свою летнюю рыжую шубку она поменяла на серую, зимнюю.
Восп: Дети, как вы думаете, почему белка меняет свой мех зимой на серый.
(дети высказывают свои предположения, если правильных высказываний нет – отвечает воспитатель и закрепляет правильный ответ с детьми).
Зимой деревья голые, серые. Серая беличья шубка почти незаметна на их фоне.
Восп: Дети, напомним Колобку, как называется дом белки.
Дети: Дупло.
Восп: Дети, давайте расскажем Колобку как мы готовимся к зиме.
Физ.минутка. «Встреча зимы.»
Раз, два, три, четыре, пять, Будем зиму мы встречать(дети шагают на месте).
Что зима нам принесла?(разводят руки в стороны)
Ветер, снег, и холода (хлопают в ладоши)
Ой, мороз, мороз, мороз(слегка пощипывают себя)
Щиплет щеки (за щеки),щиплет нос (за нос)
Щиплет ушки(за уши), щиплет нос (за нос),
Забирается под шубки (прячут руки под мышки).
Чтоб согреться, посмотри (трут ладони друг о друга),
Все, как следует, потри:
Щеки, носик, уши,губы (трут все поочередно),
Пар пошел даже от шубы.(разводят руки в стороны, складывают губы трубочкой, выдыхают через них).
Восп: Дети, посмотрите, Заяц притаился в сугробе. А как он готовится к зиме?.
Дети: Летом он был серый, а к зиме постепенно побелел.
Восп: Как вы думаете, почему он побелел к зиме?
Дети: На фоне белого снега зайчика незаметно, лисе его трудно найти.
Восп: Правильно, дети. А какой домик у зайца?(если дети затрудняются ответить, воспитатель рассказывает) Заяц не строит себе отдельную норку. Зимой днем он обычно спит в снежной ямке или зарывшись в сугроб. а ночью выходит еду добывать: обгладывать кору упавших деревьев.
Восп: Колобок, ты запоминай. Напомни ему Королина.
Восп: А как лиса готовится к зиме? Зимой на ее лапках отрастает густая шерсть.Как вы думаете, для чего?(выслушать ответы детей).зимой на лапках лисы густая шерсть,чтобы не холодно было ей ступать по снегу.Ходит лиса по снегу как в валенках.
Вот,Колобок, сколько тебе дети рассказали о зимнем лесе.Ты все запомнил? Дети с помощью воспитателя рассказывают. Что медведь зимой спит в берлоге, у белки дом – дупло. Она готовит запасы и меняет цвет шерстки. У зайца домика нет, заяц меняет шубку на белую и спит на снегу. А у лисы на лапках отрастает густая шерсть – как валенки, чтобы лапки не мерзли.
Колобок: Спасибо вам дети. Сколько нового я узнал о зимнем лесе. Мне пора уходить. До свидания.
Литература: 1) С.Н. Николаева. Экологическое воспитание младших дошкольников. – М.: Мозаика – Синтез, 2004.- 96 с.
2)Морозова И.А., Пушкарева М. А. Ознакомление с окружающим миром.- М.: Мозаика – Синтез, 2006.-144с.
3)Скоролупова О.А. «Домашние животные» и «Дикие животные средней полосы России» – М.: О О О «Издательство Скрипторий 2003»,2010.
Тема занятия : Как звери к зиме готовились?
Программное содержание : Познакомить детей с понятием дикие животные. Побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: с наступлением холодов звери делают запасы на зиму, меняют окраску. Развивать наблюдательность, внимательность. Воспитывать трудолюбие и партнерские отношения на занятии.
Материал : куклы Незнайка, Гномик. Магнитная доска. Фигурки для картины «Поздняя осень». Аудиозапись гомона птиц. Письмо от Гномика. Две веточки с разным количеством шишек. Атрибуты к сюжетно-ролевой игре «Угостим друзей чаем»: чашки, блюдца по количеству гостей. Чайник, скатерть, варенье, салфетки. Разрезные карточки на каждого ребенка с изображением пенька.
Ход занятия
Раздается стук в дверь, заходит Незнайка. Он печально здоровается с детьми. Воспитатель интересуется, почему Незнайка такой грустный. Незнайка что-то шепчет воспитателю. Воспитатель сообщает детям, что Незнайка в гости ждал своего друга Гномика. Но тут почтальон принес письмо от Гномика. И только Незнайка хотел прочитать письмо, как лиса с волком подбежали, оторвали часть письма и убежали. Воспитатель успокаивает Незнайку и читает письмо от Гномика:
«В гости прийти не могу. У нас в лесу все готовятся к...»
Воспитатель задает детям вопрос:
— Как вы думаете, что могло быть написано в письме? (ответы детей обсуждаются)
Все вместе решают пойти в лес к Гномику.
Воспитатель вместе с детьми и Незнайкой переходят на другую сторону комнаты (выставлена магнитная доска с пейзажем леса поздней осенью: улетающий караван птиц, деревья без листьев, заяц в белой шубке выглядывает из-за березы. Белка сидит на веточке с шишками. Медведь несет к ямке возле сваленного дерева ветки и сучья. Ежик бежит к норке и несет на спинке яблоко и грибок. За пеньком спрятался Гномик).
Звучит аудиозапись гомона птиц. Незнайка обращает внимание детей на то, что в лесу очень шумно.
Гномика не видно. Да он нас и не услышит в таком шуме. Что же здесь происходит? (ответы детей обсуждаются)
Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину осеннего леса.
Проводится дидактическая игра «Опиши картину!»
Воспитатель задает детям вопросы, а дети находят ответ, рассматривал картину на магнитной доске.
Почему птицы так шумят? (Птицы собираются в стаи и улетают в жаркие страны).
Почему птицы решили улететь в жаркие страны? (Наступает зима. Деревья стоят без листьев. Насекомые спрятались далеко под кору. Птицам нечего кушать)
Где наш любимый зайчишка, почему его не видно? (Он поменял серую шубку на белую и спрятался за березой. Поэтому его не видно)
Почему зайка спрятался за березой? (Потому что у березы ствол белый, как шубка у зайца зимой)
Зачем надо было зайке поменять свою шубку? (Когда выпадет снег, ему будет легче спрятаться от врагов)
Посмотрите, куда так спешит вот этот ежик, и что он несет на своей спинке? (У ежика на спинке грибочек и яблочко. Несет все это ежик в свою норку)
Зачем ежик несет эти продукты в свою норку? (Ежик на зиму делает запасы)
Найдите на картине, кто еще на зиму делает запасы? (белочка)
Что белочка запасает на зиму? (грибы, ягоды и шишки)
Незнайка сообщает детям, что белочка умеет считать. Так как она выбирает только те веточки, где больше всего шишек.
Воспитатель задает вопрос детям:
Поздней осенью прыгает белочка с одного дерева на другое. Стукнет по ветке и замрет, затем на другую ветку прыгнет, опять стукнет и замрет. Белочка считать, конечно же, не умеет. Но у нее очень хорошее зрение. Давайте проведем опыт и узнаем, зачем белочка стучит по веточкам.
Проводится опытническая работа «Зачем белочка стучит по веточкам?»
Цель: Определить, на какой ветке больше шишек.
Материалы: две веточки с разным количеством шишек.
Воспитатель снимает часть шишек с веточки и вешает на веточку, где было мало шишек. Опыт повторяется.
Воспитатель предлагает детям постучать по веточкам и определить, какая веточка колышется дольше? (веточка, на которой больше шишек, колышется дольше)
Зачем белочка стучит по веточкам? (Чтобы определить, какая веточка колышется дольше)
Какая веточка колышется дольше? (та веточка, на которой шишек больше)
Где белочка прячет свои запасы? (в дупле)
Зачем медведь носит к ямке возле сваленного дерева ветки и сучья? (устраивает себе берлогу)
А что такое берлога? (это домик для медведя)
Какие запасы на зиму делает медведь? (Медведь не делает запасов на зиму, потому что он всю зиму спит)
Посмотрите на картину и скажите, что делают звери? (Звери готовятся к зиме)
Кто догадался, что было написано в письме Гномика?
Ребята, а почему мы здесь не видим лису, волка и Гномика? (ответы детей обсуждаются)
Незнайка предлагает детям поискать его друга Гномика и задает вопрос:
Где может быть Гномик? (ответы детей обсуждаются)
Мы узнаем, если соберем эти разрезные картинки.
Проводится дидактическая игра «Собери картинку!»
Детям раздаются разрезные картинки из пяти частей, которые они должны собрать и назвать изображение.
Дети собирают картинки, определяют, что это пень. Находят пень и Гномика на картине.
Гномик приветствует Незнайку и ребят:
Незнайка, ты уже догадался, почему я не смог прийти к тебе в гости? Я спешу приготовить свой домик к зиме. А эти проказники лиса и волк нам только мешают. Поэтому мы их прогнали из леса. Вы их не видели?
Незнайка просит детей рассказать Гномику, как лиса и волк оторвали от письма кусочек, как он переживал за своего друга, и как дети помогли Незнайке. Гномик благодарит детей и угощает всех чаем.
Проводится сюжетно-ролевая игра «Угостим друзей чаем».
Гномик просит всех лесных друзей: белочку, ежика, зайчика угостить ребят чаем и тем, что они запасли на зиму. Дети помогают накрыть на стол, рассаживают гостей. Лесные друзья угощают Незнайку и детей чаем с земляничным вареньем, орешками, яблочками, морковкой.
В конце занятия дети благодарят лесных друзей и возвращаются с Незнайкой в детский сад.
Конспект комплексного занятия
«Как звери готовятся к зиме»
в старшей подгруппе детского сада «Колосок» ,
филиала МДОУ Новомалыклинский д\с «Солнышко»
воспитателя разновозрастной группы
Будылевой Алефтины Федоровны
Программное содержание.
1. Систематизировать знания детей о жизни диких животных в лесу, о том, как звери готовятся к зиме. Закрепить с детьми понятия о заповеднике, егере.
2. Развивать связную речь детей, умение подбирать к прилагательным подходящие по смыслу слова, творческое воображение, наблюдательность.
3. Воспитывать у детей интерес к жизни диких животных.
Предварительная работа.
Рассматривание альбомов, открыток о диких животных Чтение художественной литературы: В.Бианки «Хвосты», М.Пришвин «Еж», Л.Толстой «Зайцы». Инсценировка сказки
«Теремок», проведение занятия «Как зовут медведя, лису, зайца?» Лепка: « Много зайчиков больших и маленьких».
Рисование: «Лиса», «Наш мишка».
Материал к занятию.
Письмо, шишки с загадками, картинки с изображением
диких животных, листы-задания на каждого ребенка:
«Кто где живет?», «Преврати фигуру в какое-либо животное», карандаши, атрибуты оформления зимнего леса.
Ход занятия:
Воспитатель с детьми заходят в группу, здороваются с гостями, показывает письмо, говорит:
«Кто-то бросил к нам в оконце
Посмотрите, письмецо.
Может это лучик солнца,
Что щекочет мне лицо,
Может это, воробьишко,
Пролетая, обронил.
Может кто письмо, как мышку
На окошко заманил?»
Интересно, от кого же оно, ребята, вы хотите узнать? Давайте прочитаем его: «Здравствуйте, дорогие ребята. Вы бывали когда-нибудь в зимнем лесу? Приглашаем вас к нам в гости».
Ребята, письмо никто не подписал, вместо подписи нарисована шишка, кто же это может быть?
Давайте внимательно посмотрим вокруг, может быть и шишки найдутся в нашей группе, не только письмо».
Дети находят шишки в них записки с загадками.
Воспитатель: - «Дети шишки не простые, они с сюрпризом загадкой, слушайте внимательно, будем отгадывать».
1 - «Зимой спит, летом ульи ворошит» (Медведь)
2 - «Весь в колючках, ворчит, как злючка,
чуть испугается, в клубок свивается». (Еж)
3 - «Серовато, зубовато, по полям рыщет,
телят да ягнят ищет» (Волк)
4 - «Угадайте, что за шапка, меха целая охапка.
Шапка бегает в бору, у стволов грызет кору». (Заяц)
5 - «Хитрая плутовка, рыжая головка,
Хвост пушистый - краса, а зовут ее ………..» (Лиса)
6 - «Юркий, маленький зверек
По деревьям, прыг да скок». (Белка)
Ребята, вы молодцы, отгадали все загадки. Шишка за шишкой, мы и не заметили, как оказались в зимнем лесу. Только что-то нас никто не встречает, а вы догадались, кто нас пригласил в зимний лес? (ответы детей). Ребята, посмотрите на деревьях висят картинки с изображением этих зверей. Дети, как их всех можно назвать?
Дети - Дикие животные.
Воспитатель - А почему, ребята, их называют дикими животными?
Дети - Потому что они живут в лесу, сами добывают себе еду, строят жилище, растят своих детенышей, заботятся о них.
Воспитатель - Правильно, ребята. Давайте вспомним и расскажем,как готовятся к зиме и зимуют дикие животные. (Подзывает к себе детей, у которых в руках изображение медведя и ежа)
Дети, как готовятся к зиме медведь и еж? (Усиленно питаются, откладывают жир, устраивают место для проведения зимы)
Как они проводят зиму? (Они спят до весны: медведь в берлоге, а еж, устаивается под корягой в ямке, в постельке из листвы и травы.)
Ребята, вспомните, какой еще зверек спит всю зиму? (Барсук)
Дети, а чем белка и заяц похожи в подготовке к зиме? (Меняют окраску меха). А чем, заяц и белка отличаются в подготовке к зиме? (Белка делает запасы на зиму, а заяц нет, белка зимует в дупле, а у зайца нет никакого жилья, он ночует под кустиком).
Воспитатель: - Ребята, а лиса и волк как готовятся к зиме? Почему? (Волк и лиса не делают запасов на зиму, они всю зиму проводят в охоте на зайцев, мышей и другую добычу)
Воспитатель: - Дети, а какому животному трудно зимовать без помощи человека? Отгадайте загадку и вы ответите на мой вопрос.
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец.
Ходит смело и легко
Рога, раскинув широко. (Лось)
Дети, почему лосю трудно зимой? (Мало корма для животного)
Правильно, ребята. Скажите, пожалуйста, как называется место, где охраняют жизнь каждого зверя, птицы, где помогают морозной зимой выжить, прокормиться? (Заповедник)
Молодцы, а как называют человека, который помогает этим зверям? (Егерь).
Мы с вами тоже помогаем зимовать птицам, которые прилетают к нам зимой на участок. Что мы для этого делаем? (Развешиваем кормушки, насыпаем корм.)
Молодцы, ребята. Давайте поиграем в игру - «Закончи предложение», в котором мы с вами будем подбирать подходящие по смыслу слова.
«Большой, неуклюжий, как ……… (Медведь)
«Длинноухий, быстроногий, как …... (Заяц)
«Красивая, хитрая, как ……. (Лиса)
«Зубастый, голодный, как ….. (Волк)
«Колючий, маленький, как …….. (Еж)
«Маленькая, ловкая, как ….. (Белка)
Воспитатель: - Давайте, ребята, немного отдохнем.
Нам лениться не годится, помните, ребятки.
Даже звери, даже птицы делают зарядку.
А лисята, как проснутся, очень любят потянуться.
Обязательно зевнуть, ловко хвостиком вильнуть.
Ну, а мишка косолапый широко разводит лапы,
То одну, то обе вместе, долго топчется на месте.
Раз присядка, два прыжок и опять присядка.
А потом опять прыжок - заячья зарядка!
Птичка скачет, словно пляшет, птичка крылышками машет
И взлетает без оглядки это - птичкина зарядка.
Воспитатель: - Ребята, давайте присядем за столы и поиграем в игры: «Кто где живет» и «Преврати фигуру в какое-либо животное».
В первом задании нужно соединить зверька линией с его жилищем, а на втором листочке дорисовать фигуры до изображения какого-либо зверя.
Фоном выполнения творческой работы звучит песня: «В лесу родилась елочка».
Воспитатель - (Собирая работы) Дети, где сегодня мы с вами побывали, что узнали?
Мы в природе побывали
О ней много мы узнали
А теперь расскажем вам
Что увидели мы там.
Под корягой в буреломе
Спит медведь в уютном доме,
Положил он лапу в рот
И как маленький сосет
Белка спряталась в дупло,
В нем и сухо и тепло
Запасла грибов и ягод
Столько, что не съешь и за год.
У косого нет берлоги
Не нужна ему нора
От врагов спасают ноги
А от голода, кора.
Старый лис устроил норку
А под листьями лежат
Два неопытных ежа.
Воспитатель - Молодцы, ребята. Давайте мы оставим наши рисунки в подарок нашим лесным друзьям, прикрепив их на веточках.
Занятие познавательного цикла во второй младшей группе «Как животные готовятся к зиме?»Цель: познакомить детей с подготовкой лесных зверей к зиме.
Задачи: расширить знания детей о повадках, образе жизни зимой диких животных; закрепить названия животных и их детёнышей; воспитывать интерес к живой природе.
Оснащение: сюжетные картины из серии «Дикие животные», игрушка – белка, цветные карандаши, карточки с контурным изображением гриба, мяч, искусственные ёлочки, шкатулка с загадками.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром я нашла у дверей нашей группы вот эту красивую шкатулку. Давайте посмотрим, что в ней. В шкатулке письмо и загадки. В письме написано, что если мы правильно отгадаем первую загадку, то узнаем от кого подарок.
Снег идёт,
Под белой ватой
Скрылись улицы, дома.
Рады снегу все ребята -
Снова к нам пришла … (зима)
Дети отгадывают загадку.
Воспитатель: Правильно, эту шкатулку нам прислала Зимушка-Зима!
Педагог предлагает совершить путешествие в лес и посмотреть, как лесные звери готовятся к зиме.
Воспитатель: Совсем скоро зима вступит в свои права, и жизнь лесных жителей изменится. Заметут метели. Выпадет много снега. А что же животные будут есть? Хотите расскажу? Но сначала мы откроем шкатулку и прочитаем следующую загадку:
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода – кора. (заяц)
Педагог с детьми подходят к картине «Заяц зимой».
Воспитатель: Посмотрите, кто изображён на картине?
Дети: Зайчик!
Воспитатель: А какого цвета шубка у зайца?
Дети: Белая!
Воспитатель: Как вы думаете, почему он поменял к зиме серую шубку на белую?
(Выслушивает ответы детей). А как зайчик передвигается? Покажите (под весёлую мелодию дети прыгают как зайчики) .Питается заяц зимой корой деревьев и сухими веточками. Больше для него в зимнем лесу никакой еды нет.
Давайте продолжим наше путешествие и отгадаем следующую загадку Зимушки:
Вперевалку зверь идет
По малину и по мед.
Любит сладкое он очень.
А когда приходит осень,
Лезет в яму до весны,
Где он спит и видит сны. (медведь)
Подходят к следующей картине «Медведица с медвежатами».
Воспитатель: А знаете, как медведь готовится к зимним холодам?
Дети: Нет!
Воспитатель: Всё лето и осень он старается, ест много ягод, ловит рыбу в реках, накапливает жир на зиму. В конце осени медведь находит себе место под сосной, где лежит много листьев и веток (такое место называется-валежник, и ложиться спать до весны. Зимой выпадет снег, а ему будет тепло в своей берлоге.
И снова открываем нашу шкатулку и читаем загадку:
Рыже-огненный комочек,
С хвостиком как парашют,
По деревьям быстро скачет,
Был он там…
Теперь уж тут.
Быстрый он как стрелочка.
Так ведь это… (белочка)
Останавливаются возле картины «Белка с бельчатами».
Воспитатель: Кто может назвать любимые лакомства белочки?
Дети: Орехи, ягоды, грибы!
Воспитатель: Посмотрите, какой у белочки красивый пушистый хвост. А может кто – ни будь знает как называется домик белки?
Дети: Дупло!
Воспитатель: Да в дупле белочка прячет свои запасы на зиму-ягоды, орехи, на веточках деревьев сушит грибы.
Физминутка.
Воспитатель: Сейчас мы немного отдохнём и под музыку изобразим, как двигаются лесные животные (медведь, заяц, белка, волк, лиса) .
Дидактическая игра «Животные и их детёныши».
Цель: закрепить названия диких животных и их детёнышей.
Ход игры: детям одеваются маски детёнышей диких животных. Становятся в круг. Педагог поочерёдно бросает мяч каждому ребёнку. Дети ловят мяч и отвечают, например, «Я-бельчонок, моя мама-белка», «Я зайчонок, моя мама- зайчиха» и т. д. и бросают мяч обратно.
Появляется белочка.
Белка: Здравствуйте, детки! Я наблюдала за тем, как вы гуляли по лесу. Вы так много всего уже знаете. А не могли бы вы мне помочь? У моей подружки, тоже белочки, скоро День рождения, нарисуйте, пожалуйста, для неё в подарок грибочки.
Дети: Да, нарисуем!
Дети рассаживаются за столы и раскрашивают грибочки. Затем отдают свои рисунки белочке. Она благодарит детей и уходит.
Воспитатель: Ну, что же, шкатулка Зимушки пуста, все загадки мы отгадали! А вы помните про кого они были? (дети перечисляют). Вам понравилось наше путешествие в лес?
Дети: Да!
Воспитатель: Следующий раз мы придём в гости к нашим лесным друзьям весной, и увидим как они её встречают!
Loading...